21B.16

toc

 * Hola, sóc Raquel Monserrat i Reina, alumna del 21B, i aquest és el meu wiki on he penjat les 10 millors entrades meue, que les he triades de entre totes les que he fet durant el curs en l'asignatura de valencià, amb el professor Ferran Ruiz. Espere que us agrade.**

= Examen dels poemes =

**__El viatge de les mans__**

Aquest poema tracta de la passió i del desig d'una parella d'enamorats. El jove utilitza elements de la natura per a descriure la seua amada.  Exemple: "Les margarides de la seua boca, el lliri del seu coll, el narcís de les parpelles o la rosa de les galtes".  Segons les paraules del jove, explica que la seua estimada és con si fóra la seua salvació, la que lo porta tranquil·litat. El fragment que més m'ha agradat ha sigut aquest: "Jo intentava oposar el frescor del seu alè al rossec cremòs que turmentava el meu cor".  En aquest fragment podem descriure el rencontre de la parella, els sentiments que té el jove cap a l'estimada i l'intent d'ell d'evitar la tentació de caure als seus braços.  En aquest poema hi han unes quantes paraules que no són molt utilitzades diàriament com: cremòs (ardent), calze (copa), tamarit (arbre) i oreig (brisa suau).  El poema m'ha recordat a alguna cançó d'amor.

**__Tinc un desfici, ai, inclement__**

Aquest poema tracta de l'estima d'una dona trobairitz cap al seu amant. La dona stà casada amb el seu marit, el qual l'estima molt, però ella a ell no, perque el seu cor pertany al seu amant. Ella es sent malament pel que ha fet, però no pot evitar els seus sentiments ni traïr-se a sí mateixa. Sent un gran penediment.  Exemple: "Sapigueu que goig hauria si un tingués en lloc del arit sols que em juràsseu, penedit, de fer ço que jo voldria".  El fragment que més m'ha agradat ha sigut: "Oh bell amic ple de dolçors! Quan us tindré vora el meu cor?", on la trobairitz expressa el seu màxim desig, que es estar amb el seu amant. Les paraules que m'han sigut més difícils d'entendre són: plany (lament), car (perquè) i penedit (arrepentit). Aquest poema no trobe que tinga cap relació amb distintes coses de l'actualitat.

He triat aquesta entrada perquè és la primera que vaig fer i m'agrada molt.

= Rutina =

Aquesta setmana han començat les classes, i en l'assignatura de Valencià Ferran ens va repartir dos folis que tracten de **La variació lingüística. Introducció general. La variació diafàsica o estilística: els registres.** La variació és una propietat inherent de totes les llengües vives. No hi ha cap llengua parlada o escrita que es realitze de manera uniforme. Els factor que determinen la variació lingüística són el temps (època), l'espai, els grups socials i les situacions en què es produeix l'intercanvi lingüístic. Hi ha cuatre tipus de variació lingúïstica:
 * 1) **Diacrònica (temps):** diferències que hi ha en l'ús d'una mateixa llengua entre persones de diferents èpoques o generacions.
 * 2) **Diatòpica (espai):** diferències que hi ha en l'ús d'una mateixa llengua entre persones de regions, comarques, ciutats diferents del domini lingüístic.
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Diastràtica (grup social):** diferències que hi ha en l'ús d'una mateixa llengua entre persones que pertanyen a grups socials diversos.
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Diafàsica (situació comunicativa):** diferències que hi ha en l'ús d'una mateixa llengua segons la situació comunicativa.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**__La variació estilística o funcional__**

Això és la varietat de la llengua que cada parlant tria per adaptar-se a la situació de comunicació. Aquestes varietats estilístiques venen determinades per quatre factors:

**__Els registres formals__**
 * 1) **El tema**
 * 2) **La intenció**
 * 3) **La relació entre l'emissor i el receptor**
 * 4) **El canal**

**__Els registres no formals__**
 * 1) **El registre cientificotècnic:** és propi de textos científics i tècnics que es trasmeten pel canal escrit (o oral preparat). El seu propòsit és la descripció o l'explicació objectiva de temes especialitzats.
 * 2) **El registre literari:** és propi dels textos amb un grau alt d'elaboració lingüística que cerquen la bellesa, l'enginy, l'humor, les emocions... amb el propòsit de cridar l'atenció dels lectors//.// Té una finalitat estètica.
 * 3) **El registre vulgar:** és eñ nivell de llenguatge més poc elaborat, que s'aparta de la norma lingüística en la pronúncia, el lèxic i la morfosintaxi.
 * 4) **Els argots:** és una varietat de la llengua que utilitza un grup social per diferenciar-se de la resta de la comunitat de parlants. Hi ha de tres tipus: l'argot dels grups que comparteixen la mateixa professió o activitat, l'argot de grups marginals i l'argot juvenil o dels estudiants.
 * 5) **La varietat estàndard:** és una varietat formal que serveix de model de referència par a tots els membres d'una comunitat lingüística en uns àmbits d'ús determinats o en tots els àmbits.


 * L'espontaneïtat** és el tret caracteritzador principal dels registres no formals, que comparteixen la mateixa tipologia de trets lèxics i morfosintàctics.
 * 1) **El registre col·loquial:** és el propi de la comunicació oral informal en situacions en què es tracta de temes de caràcter general amb propòsits subjectius, sense afectació ni aspiracions científiques. És el registre propi de la conversa espontània al carrer, amb els amics, amb la familia... però també el de les transmissions esportives, els debats, les tertúlies, etc.


 * He triat aquesta entrada perquè és una de les que més em va costar fer, perquè és molt llarga i pense que ho explique tot molt bé.**

= = =<span style="background-color: #ffffff; color: #400668; font-family: Chewy; font-size: 24px; text-decoration: none;"> Setmana de pont =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Aquesta setmana ha sigut prou curta ja que hi hem tingut un pont i dilluns i dimarts no vam venir a classe. Però la resta de dies hem traballat **la variació dialectal de la llengua.** Aquesta ens diu que totes les llengües presenten variacions geogràfiques i els usuaris competents d'una llengua concreta estan més familiaritzats amb les diferències dialectals de tal manera que poden detectar la procedència d'un parlant per la prosòdia i melodia, per la fonètica, per la morfosintàxi i pel lèxic. També hi hem vist un vídeo on explicava això. Aquest parlava de la variació dialectal donant uns clars exemples: la Margarida de Santa Eugènia, en Jordi de Vic, la Carme de Lleida, en Rafel de l'Alguer, i esque cada un d'ells parla en una de les principals varietats dialectals que componen la llengüa catalana. =
 * He triat aquesta entrada perquè va ser la primera setmana de pont que vam tindre. i també va ser quan vam començar a estudiar els tipus de dialectes geogràfics, tema que no va ser gens fàcil.**

=** Tirant lo Blanc: resum del capítol XVI **= <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**__"On no hi ha culpa no cal perdó"__** <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aquest capítol comença amb l'arribada de Tirant a Troia, on aquest trametré el cavaller Sinegerus com a missatger a l'emperador, que es trobava a Constantinoble, voltada pels turcs tant per mar com per terra. Quan Sinegerus es trobà davant l'emperador, aquest li digué que fos benvingut. Sinegerus li va contar que el capità Tirant l'alliberarà dels seus enemics amb ajuda de Nostre Senyor Déu. L'emperador, en escoltar aquestes paraules va der cridar a Hipòlit per a que ajudara a Tirant en la seua empresa. Seguidament, Sinegerus anà a a fer reverència a l'emperatriu i a la princesa, i començà a contar moltes les virtuds i llaors de Tirant, el que va provocar que estigueren fins a altes hores de la nit. Després va tindre una breu conversació amb la princesa abans que aquesta es fora a la seua cambra, on li va dir que Tirant desitjava el seu perdó, al que la princesa va respondre que no hi havía gens a perdonar. Ara canvía de tema i comença a parlar del que féu la Viuda Reposada, àlies Endiablada. Aquesta, habent sabut que Tirant venia, va tindre tant de por i de temor que va decidir suïcidar-se prenent-se sulfur d'arsèntic en una tassa d'aigua. Abans de fer-ho, va deixar la porta de la seua cambra oberta, es va despullar i es va ficar al llit. En enterar-se la princesa, féu un gran dol pel gran amor que li tenia. Finalment parla de la nit en que la reina de Fes arribà a Constantinoble, i aquella mateixa nit, la princesa Carmesina li va demanar que dormiren juntes perquè tenía moltes coses que explicar. Li va dir que desde que Tirant s'en va anar sense dir-li res es sentia profundament mal i amb un desdeny. Que preferia la mort avans que viure en aquest dolor que no la deixava viure en pau. La reina li va aclarir que Tirant l'estimava més que a qualsevol cosa en aques món i que hi faria tot per ella. Les paraules de la reina de Fes van tranquilitzar a la princesa, i les dues es van posar a dormir.


 * Aquesta entrada em sembla molt bonica i bé treballada. Em vaig llegir el llibe del Tirant Lo Blanc per a fer-la.**

=<span style="background-color: #ffffff; color: #400668; font-family: Chewy; font-size: 24px; text-decoration: none;"> Setmana 23: "Paraula viva" =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aquesta setmana ha sigut diferent, ja que hem tingut una activitat a l'institut nova per a nosaltres.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> El dijous anàrem al saló d'actes, dividits per classes, i nosaltres vam anar amb el 21T. Cadascú havia de llegir un poema de Vicent Andrés Estellés, un poeta valencià el qual va ser molt important per a la literatura valenciana.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> Jo hi vaig llegir un poema que l'autor el dedicava al record del seu pare mort. Era prou trist i molt sentimental, però era molt bonic i expressava sentiments molt forts.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> La veritat és que l'activitat em va agradar més del que jo pensava.


 * <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Aquesta entrada pense que no podía faltar, perquè va ser un día molt especial per a nosaltres i la literatura valenciana, ja que Estellés va ser molt important en aquest àmbit. **

=<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">** Tipus de progressió temàtica ** =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Aquesta setmana hem treballat a classe els tipus de progressió temàtica, i hi hem realitzat activitats relacionades amb aquest tema. A continuació explicaré els quatre tipus de progressió temàtica que hi han:


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Tipus 1: Progressió lineal:__ on el rema o informació nova d'una oracio (R) serà el tema (T) de l'oració següent. Aquesta és una fotografía d'un esquema que l'explica molt bé


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Tipus 2: Progressió de tema constant:__ on s'aporta informació nova sempre sobre un mateix tema. Aquest fa la funció de subjecte elidit perquè no hi ha cap confussió possible en la seua correcta interpretació.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Tipus 3: Progressió de temes derivats:__ on la informació es presenta classificada en diversos temes, els quals deriven d'un més general o hipertema (HT). A patir d'aquest tema inicial es generen diferents temes.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Tipus 4: Progressió complexa:__ on els textos reals solen barrejar els tres tipus de progressió temàtica anteriors.


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">He triat aquesta entrada perquè aquest tema ens va costar un poquet a tots nosaltres, i per això es mereix estar açí. **

=<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">** Treball creatiu de Terra Baixa ** = <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">**2. Dues preguntes d'anàlisi de l'obra**

- Contestar dues propostes de treball de les tretze que apareixen en el web didàctic.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial; font-size: 13px;">És el darrer dels grans pensadors il.lustrats. És la veu crítica del pensament il.lustrat, el clàssic pensador independent que trenca motllos, ja que cada obra seva representa una provocació. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial; font-size: 13px; text-align: justify;">Per a Rousseau la natura no és raó, sinó sentiment, instint, impuls, espontaneïtat. El sentiment es converteix en guia de la veritat, pensament del tot contrari al racionalisme.El motiu dominant en la seva obra és la contraposició entre l'home natural i l'home artificial. L'home és bo per naturalesa i és la societat la culpable de tots els seus mals. Inspirador dela Revolució Francesa, iniciador del romanticisme, impulsor de la pedagogia moderna, defensor de l'individualisme i teòric de la política democràtica.Rousseau tracta el tema de la societat i del seu govern al Contracte social. En aquesta obra afirma que l'home va néixer lliure, però que per tot arreu es troba encadenat. El seu objectiu, doncs, serà el d'esbrinar les causes d'aquest canvi de la llibertat per l'esclavitud.L'home natural és bo, és la societat qui l'ha corromput. Seguint l'hipòtesi de Hobbes, parla d'un esta de natura, però a diferència d'aquest, no es refereix a un estat de guerra i violència, sinó de felicitat total. L'home natural és el bon salvatge, és feliç. La natura és egoista però bona. Les ciències i les arts són fruit dels nostres vicis. En aquest sentit és un clar antecedent de Freud que a El malestar en la cultura escriu: "Les ciències i les arts són els pitjors enemics de la humanitat perquè són font d'esclavitud en el moment que generen necessitats a l'home." La societat i la conseqüent desigualtat ha estat provocada per la propietat i d'ella provenen tots els mals: divisió entre rics i pobres, l'estratificació social.... Només es pot recuperar l'antiga bondat inicial a través de la política i de l'educació. En política la solució es troba en el contracte social en el que l'humà sotmet la seva voluntat individual a la voluntat general de la qual emanen les lleis que han de regir la societat. Així, l'humà s'haurà de sotmetre al que disposi la majoria, i renunciarà a una part de la seva llibertat en profit del benestar de la comunitat. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 12pt;">2) Analitza el simbolisme dels personatges amb el món animal, especialment en relació a la frase final "He mort el llop". Busca'n exemples al llarg de l'obra. ** <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">__ El llop: __ en Manelic explica a la Marta que a la terra alta, on ell viu, hi havia un llop que cada nit es menjava una ovella del seu remat. Un dia va decidir muntar guàrdia i va observar com el llop agafava una ovella pel coll i la hi duia. Es va posar enmig del camí i va començar a lluitar amb el llop. Es va llençar al llop ganivet en mà i ambdós van caure rodolant cap avall mossegant-se mútuament com si fossin dos animals salvatges. Al matí següent, els pastors van trobar en Manelic inconscient i malferit en el fons d'un torrent. Al costat d'ell es trobaven els cadàvers del llop i l'ovella. En Manelic el van dur a sanar les seves ferides a una fonda i un dia va aparèixer per allí en Sebestià. Li va donar una moneda que en Manelic va tacar amb les seves mans ensagnades (la moneda tacada de sang és també simbòlica ja que representa dues concepcions oposades: el poder econòmic d'un amo i la labor dels seus treballadors. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial; font-size: 13px;">No obstant això, aquestes dues concepcions tan oposades és requereixen mútuament, ja que el poder econòmic d'un amo es basa en el treball dels seus servents i la supervivència d'aquests és possible gràcies a la protecció d'un senyor). L'amo li va dir: "Per cada llop que matis t'hi va un duro". Des de llavors, en Manelic adora el seu amo. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial; font-size: 13px; text-align: justify;">__Exemple de simbolisme:__ el llop representa en Sebestià. En certa manera l'amo és una mena de llop que s'aprofita de la seva posició social per abusar dels seus treballadors (les ovelles). També hi ha un altre simbolisme entre la Marta i la moneda (que representa la riquesa, no exclusivament econòmica). L'amo li diu en Manelic que li donarà una moneda per cada llop que mati, i des de llavors en Manelic no ha pogut matar cap llop. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> Quan al final del llibre en Manelic exclama: "He mort el llop! He mort el llop!" després d'assassinar en Sebestià, es duu amb ell a la Marta, que val més que tots el diners del món. El simbolisme és que la Marta representa el premi que en Manelic rep per matar en Sebestià.
 * 1)****En Manelic és un prototipus del bon salvatge de Rousseau. Busqueu informació sobre aquest concepte i caracteritzeu aquest personatge, tot aportant exemplre de l'obra que il·lustrin aquest concepte.**

He triat aquesta entrada perquè va ser una de les que més vaig treballar. Em va costar dos díes fer-la! I pense que està bé.

=<span style="background-color: #ffffff; color: #400668; font-family: Chewy; font-size: 24px; text-decoration: none;"> Treball creatiu: carta d'amor =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">**__Carta d'amor escrita per Carmesina a Tirant__**

//Estimat meu://

//Res més m'agradaria saber que estigues on estigues, estàs bé. I quan arribes al meu regne, et rebré amb els braços oberts i entusiasmada, i faràs de mi la dona més feliç del món, només amb la teua presència a prop meu.// //La mort del meu germà i la vellesa del meu pare van fer que haguéssim de recórrer a la teua ajuda, de la qual cosa no puc estar més orgullosa, ja que gràcies a això et vaig conèixer.//

//Però saps, estimat Tirant, que jo no puc donar-te la cosa que més estimes... doncs si te l'en done significa la pèrdua del meu honor, i la vergonya caurà sota la meva persona. Seria tota una deshonra cap al meu pare i cap al meu estimat regne.//

//La teua victòria en els camps de batalla no trigarà molt a arribar. I després, el nostre esperat casament, on jo seré teua, la teua princesa.//


 * <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">He triat aquesta entrada perquè aquest treball creatiu que vaig fer ha sigut el que més m'agrada de tots. És molt bonic fer una carta d'amor. **

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">** Setmana breu ** = = <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">Aquesta setmana si que ha sigut curta. Asoles hem tingut una sessió de valencià, en la qual Ferran ens va donar les notes de l'examen, que en general han anat prou bé. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">En la classe segúent, Ferran va faltar perquè tenía les proves diagnostiques de segon de l'ESO. I en la classe del dijous, i l'última de la setmana, nosaltres vam fer una visita a la Borsa de València, però com que va ser molt curta, després vam fer una visita pel casc antic i vam anar a l'antiga Universitat i el museu de ceràmica. Sincerament, aquesta última va ser la visita que més em va agradar.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">Fins la pròxima setmana, adeu!


 * <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">He triat aquesta perquè eixe día va ser molt divertit, i els meus companys i jo van descobrir llocs en València que no havíem vist mai. **

=<span style="background-color: #ffffff; color: #400668; font-family: Chewy; font-size: 24px; text-decoration: none;"> Última entrada del curs =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">L'entrada d'avui no és una entrada com totes les anteriors... és l'última entrada del curs. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> Han sigut 28 setmanes, cadascuna amb una entrada diferent, a mes dels treballs creatius i dels treballs obligatoris.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> Aquesta setmana hem seguit treballant la sintaxi, però també hem començat a estudiar els pronoms forts i febles amb uns fitxes que Ferran ens ha entregat, perque més endavant, en dues setmanes, farem un petit control.

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> I també ens va explicar que havíem de elegir les 10 millors entrades nostres, corregir-les i després agrupar-les amb l'etiqueta "portfoli i el nom de l'alumne/a".

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;"> Per finalitzar aquesta entrada, l'última entrada, diré que m'ha agradat molt aquesta experiència de treballar setmanalment al blog de Valencià.



<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Fins sempre!


 * <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">Aquesta és l'última entrada que vaig fer, i la veritat és que em fa una mica de pena acabar el curs. Però comença l'estiu i hi ha que aprofitar-lo! **


 * I açí acaba la meua selecció de les deu millors entrades de tot el curs. Totes tenen un significat especial i cadascuna m'agrada per la seua forma. Un salut molt fort i fins sempre!**