21B.01

toc =1. Presentació Personal=

Benvinguts al meu wiki, m'anomene Andrea Alcaide i soc del 21B A principi de curs no pensava que tinguerem que publicar totes les setmanes i al principi no sàvia com fer-ho, però a poc a poc anava aprenent. Per la meua part crec que la meua actitud ha sigut bona, podría haver sigut millor, però no m'he comportat malament. Enfront dels treballs he sabut defendre'm i aconseguir entendre-ho i aprendre. Els meus objectius eren intentar superar esta assignatura i crec que ho he aconseguit, he aprés ha cometre menys faltes i he aprés coses de gràmatica i literatura noves.


 * 2. Entrades**

=6 Setmana. Seguim en les exposicions = Aquesta setmana vam seguir en les exposicions. El primer dia van començar en el segon grup, que va exposar:

-Ibn Khafaja d'Alzira: Va ser un dels més importants en aquesta época, va escriure versos en àrab. La seua poesia i prosa d'estacaben per la seua naturalitat. -Al-Russafí de València: D'origen àrab. El seu poema parla de València i Russafí com els millors llocs del mon. -Ibn al-Abbar de València: Va naixer a Valencia, i va ser de l'época àrab.

El segon dia van exposar:

-Els trobadors catalans: Va aconseguir crear una llengua literària comuna. S'anomena Koiné. Els seus estils es caracteritzaven per una expressió senzilla. El géneres estaven condicionats per la versificació; pel contingut; i per el debat entre els trobadors. -La Comtessa de Día: Eren dones que cantaven l'amor que senten pel sey amants. Tres factors, les croades; el comerç; i les lleis d'herència. -Bernat Ventadorn; Guillem de Berguedà: Bernat va compondre el seus primers poemes a l'esposa del seu patró. Va deixar Ventadorn després d'enamorarse de Margarida. Escriu en occità, i la majoria dels seus poemes son en occità. Guillem va morir fadri sense descendencia. Assesinat per un soldat. Utilizta la poesia amorosa dins del mon feudal. Utiliztaba els poemes per a instultar al seus enemics.

I l'ultim día va exposar el quart grup:

-Anselm Turmeda: Va treballar com a traductor i funcionari. Va escriure obres en català, en prosa i en vers. I també obres en àrab. -La lírica entre els trobadors i el Segle d'Or: El segle d'Or compren les millors obres literàries valencianes. València va ser la segona ciutat més gran, i el centre econòmic i cultural. Pere Marc, presoner, fill primogenic d'Ausias Marc. Només es conserven 12 poemes d'ell. -Gialbert de Pòixita: Del 1300 principis del 1400. Del segle XIV

Tots aquests autors, van ser autors i cavallers.



=7. Setmana. Més exposicions = Aquesta setmana vam continuar en les exposicions.

El primer día va començar el grup 5: ·El segle XV i la literatura: El segle XV és un segle de canvis i contrastos arreu d’Europa. Representa un moment de contradiccions en la nostra història política i cultural.

València va viure una etapa molt fructífera, amb gran abundància d’autors i de textos. Des de el punt de vista cultural, el segle XV marca les darreres manifestacions de la cultura medieval que anticiparen el moviment, conegut com Renaixement. En aquest segle la crisi culminà per una serie de causes, com la crisi de l’estructura feudal; l’aparició de la burguesia. L’auge econòmic va tindre repercussió en la producció literària, Segle d’Or. La literatura d’aquesta època es caracteritza perquè va ser un segle de crisi i inestabilitat. -La poesia del S.XV: En aquest segle, la poesia trenca els vincles que mantenia amb la tradició occitana, i adopta elements, temàtiques i recursos propis. -Canvis, del teocentrisme a l'humanisme. -Canvis polítics, en 1412 compromís de Calp; Castellanització de la noblesa; Catalunya perd pes dins de la Corona d'Aragó, València guanya pes econòmic i polític. ·Jordi de Sant Jordi: Va naixer durant els darrers any del S.XIV al que era aleshores el Regne de València. Va ser amic del Marques de Santillana. Escriu en Valencià amb occitanismes. Va morir en combat. Els seus poemes estaben compostos per estramps (versos lliures/blancs que no tenen rima, son decasil·labs. Al no tindre rima pot mostrar millor els seus sentiments) ·Poema comentat: El poema és una crónica de quan Jordi de Sant Jordi va estar presoner junt a altres persones en la presó de Napols. El poeta diu en el poema que està sol, que no té amics i es pensa que ha estat abandonat. Estar presoner li ha donat nous valors en la seua actitud. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquest poema té cinc estrofes de huit versos, al final una tornada de cuatre versos, els seus versos son decasíl·labs i la rima consonant.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">El segon día va exposar el 6 grup. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·Ausias March: Va ser el poeta dels conflictes. Poeta medievak de llengua catalana. Va trencar el marc tradicional. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Va trencar la tracidió trobadoresca. Les seues obres se clasifiquen en dos cicles, tema d'amor. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Vida: Familia de poetes; -Falconer reial; -Casat en Isabel Martorell <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Influencies: -Lírica trobadoresca; -Tradició escolastica, humaniste italià. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Estil: -Conceptual; Ús de metàfores... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Temàtica: -Amor; Desig; Mort/Religió <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·2 poema comentat: Escrit en la època trobadoresca. Esta dividida en cuatre cants. Encara que totes parlen de l'amor. Tema: morir per no poder gaudir del seu amor. Hi han occtitanismes. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·Jaume Roig: Va estudiar medicina i arts. En 1456 va ser canceller. Va ser metge de la reina de Castella. S.XV, obra Espill. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">·Fragment l'espill: Parla dels topics antifeministes. El tema es la misoginia. Llenguatge co·loquial. Versos (4a, 4a; 4b, 4b; 4c, 4c..)



= Continuem en la literatura = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Aquesta setmana hem terminat de treballar a Vicent Ferrer, i també hem treballat L'Humanisme: Metge i Canals.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Vicent Ferrer: ·Fou conseller i confessor de la familia real <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Participà directament en afers de l'època. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Gran orador de sermons, la seua estructura, enunciació en llatí; res del ave maria; introducció; explicació; final. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·El seu llenguatge era viu, amb expressions col·loquials.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -L'Humanisme: Metge i Canals: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La cancelleria reial: ·Institució administrativa de la monarquia <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Encarregada de la documentació oficial <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Generalitzà un model de la llengua estandard literari= unificat <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Mantinguerem amb actitud humanista <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -L'humanisme: ·Canviarà la concepció medieval <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Substituirà el teocentrisme per l'antropocentrisme <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Naix al nord d'Italia (Dante i Petrarca). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Interés per la cultura clàssica (grega i llatina) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Bernat Metge: ·Funcionari de la cancelleria reial <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Tingué problemes polítics <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Obres= -Valter e Griselda <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Lo somni: -4 llibres, 1a persona <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Metge dialoga amb Joan II sobre la immortalitat de l'ànima <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -2n llibre: Juan li diu que esta en el purgatori <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -3r llibre: Tirèsies, malparla de les dones <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -4t llibres: Metge defesa a les dones <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Al final acepta la tesi de la inmortalita de l'ànima <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> ·Estil= -Prosa elegant <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Model de llengua llatina <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Discurs crític, escèptic, ironia.

= Setmana 10. L'Adequació = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Aquesta setmana vam començar en l'adequació que és la propietat que tenen els textos d'adaptar-se al context comunicatiu.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> La primera día vam començar corregint dos ejercicis de adequació, en el que teniem que dir el Canal (oral o escrit), si era unidireccional o multidireccional, unilatera o multilateral. També teniem que determinar l'àmbit d'us diguent si era literari, academic, ... . El tipus de text, el gènere textual, i per ultim l'intenció comunicativa.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> El segon día primer varem corregir un exercici d'adequació, era un dialeg espontani, i era una transcipció. Després varem començar a vore l'es veus del discurs'. Varem vore que era la Polifonia, l'intertextualitat, i la dixi.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> En la polifonia es pot distingir: 1. Autor reial, la persona que escriu el text.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 2. Lector reial, la persona que llig el text.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 3. Autor model, quan el lector llig el text pensa qui la escrit.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 4. Lector model, idea que es fa l'autor del seu lector.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 5. Locutor (narrador)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 6. Al·locutari (narratari)

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> 7. Enunciador, ·Discurs directe; ·Discurs indirecte; · Discurs indirecte lliure; ·Monòleg interior.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> L'intertextualitat, quan el text inclou referències de altres textos. Hi han: -Relacions hipertextuals (una cita, un comentari). -Relacions metatextuals(un text és comentari d'un altre). -Relacions intertextuals(s'inclou un text d'un altre autor). -Relacions paratextuals(relació del text amb el paratext).

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> I per ultim el tercer día varem vore la dixi, són les marques lingüístiques que fan refeència al context comunicatiu.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La dixi personal: les marques lingüístiques, pronoms personals de 1a i 2a persona, morfemes verbals de 1a i 2a persona, possessius de 1a i 2a persona.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La dixi social: És la relació social que hi ha entre l'emissor i receptor. Tractament formal de voste..

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La dixi espacial: El lloc on es produix l'acte comunicatiu, demostratius, adverbis, ...

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La dixi temporal: Les marques que assenyalen la temporalitat.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -La dixi textual: És l'ús d'una forma díctica que remet a un element aparegut al text.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Aquest día també varem corregir un altre exercici d'adequació que aquest era un manual, estaba preparat i era d'àmbit àcademic.

= 11 Setmana. Més Adequació = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta setmana el primer dia vam començar corregint l’exercici dos d’adequació. Es un text preparat ja que es un manual. L’emissor es el locutor, i el receptor qui el llig. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">També vam repasar la polifonia, l’intertextualitat i la dixi.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">El segon día vam començar corregint el tercer exercici d'adequació, vam corregir tres exercicis. El primer hi habia que copiar tres marques gramaticals. En el segon hi habia que dir qui era l'emissor, l'emissor es el locutor, i el que relata es que està indignat perque en València no es parla el valencià. I el tercer exercici hi habia que dir un parell d'exemples de dixi personal, dixi espacial, dixi temporal i dixi textual.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">També vam començar a donar la modalització, ques es el fenomen que dóna compte de la manera com l'emisor incorpora a l'enunciat marques de la seua presència. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Les marques de modalització que trobem són: <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">1- Fenòmens d'èmfasi. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">2- Les modalitats oracionals no assertives (interrogativa, exhortiva, exclamativa, dubitativa i desiderativa). <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">3- Afixos, prefixos i sufixos que expressen un judici de grandesa o petitesa, afecte, menyspreu, etc. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">4- Elements lèxics, (tenen com a missió evidenciar els propòsits i les valoracions de l'emissor) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">5- Les interjeccions. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">6- Les unitats fraseològiques. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">7- Algunes figures retòriques. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">8- L'alternança de codi.



= Activitat Creativa = <span style="color: #666666; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Açi vos diçe la activitat creativa que he fet amb la meua companya Zaida Vallez, una conversació per WhatsApp en la que ella era Tirant lo Blanc i jo la Viuda Reposada.

= Coherència semàntica = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta setmana vam continuar parlant de la Coherència. Vam vore les perífrasis d'obligació, que son:

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Haver + de + infinitiu <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Caldre + infinitiu <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Caldre + que + subjuntiu <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -És necessari + infinitiu.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Per altra part també vam vore la coherència semàntica, la progressió temàtica. Vam vore i explicar els tipus de progressions.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> a) Progressió lineal: Tema 1-->R1(T2)/T2-->R2(T3)/T3-->R3 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> b) Progressió de tema constant: Tema 1--> rema 1, rema 2, rema 3 <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> c) Progressió de temes derivats: T(Hipertema)/HT: Tema 1-->R1/Tema 2-->R2/Tema 3-->R3

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> També vam fer els exercicis de reconeiximent i aplicació, vam fer el 1 i el 2, teniem que reconeixer en una oració que tipus de progressió era.



= Treball creatiu Terra Baixa. Grabació de veu = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Zaida i jo hem triat esta activitat creativa sobre el llibre Terra Baixa, perquè ens ha paregut un treball molt interessant i divertit. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">On hem interpretat l'escena on ixen Marta i Nuri parlant sobre l'estrategia que te Nuri per a que Marta puga escapar amb Manelic.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Hem triat aquesta escena perquè era una escena de soles dos persones i era més fàcil per a interpretar entre nosaltres. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Jo feia el paper de Marta i la meua companya Zaida interpretaba el paper de Nuri.

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',sans-serif; font-size: 13px;">[]



= Progressió Temàtica = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta setmana vam començar corregint el exercici que hi habia que fer un text breu utilitzant cada tipus de progressió temàtica que hem donat.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">També vam fer l'exam de Terra Baixa, per a mi l'exam era un poc llarg, i tenies que explicar molt be les preguntes, constava de 8 preguntes, en algunes tenies que explicar com eren els personatges fisicament, i en altres dir qui eren els protagonistes, i qui els antagonistes.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">I per últim, vam explicar la coherència, l'estructura del tema. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Hi han 6 tipus de text, son:

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> -Narratiu: conte, novel·la, acudits.. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Descriptiu: inventari, guia turística, cartes... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Expositiu: llibres de text, exàmens, apunts... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Argumentatiu: assaig, la publicitat, el sermó... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Instructiu: llibres d'istruccions, manuals d'ús, receptes de cuina... <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">-Conversacional: entrevistes, debats, tertúlies...

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">I per terminar aquesta fitxa vam fer l'exercici, que teniem que analitzar els tipus de text.

= Última entrada al blog = <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta entrada va ser l'última entrada que vaig a escriure al blog. Ja que queden apenes dos-tres setmanes de clase i vam a fer una selecció de les deu millors entrades que hem publicat nosaltres.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Esta setmana hem acabat de corregir la fitxa 2, de les oracions subordinades i coordinades. També hem començat a vore el pronoms febles, ens van dornar una fitxa on estava l'explicació i uns exercicis i vam fer un quadre dels pronoms febles. D'açi dos setmanes farem el control de gramàtica

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> Fins açi aquesta setmana, i aquesta nova experiençia que m'agradat i sigut molt bona.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;"> La pròxima publicació sera al wiki en les 10 millors entrades.

=3. Comentari=

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">Aquest curs ha sigut diferent de com creia que anava ser, ja que hem treballat sense llibre i hem anat publicant el que anàvem fent cada setmana. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 90%;">M'ha agradat la manera en què hem treballat aquest curs. I espere l'any que ve poder continuar en aquesta manera de donar classe, una manera diferent i innovadora.