21B.23

=toc= = Qui sóc i que faig ací? =

Hola! Sóc José Manuel Sanfélix Moreno del grup 21B.

La veritat és que vaig començar a usar les noves tecnologies per a fer treballs en 3r ESO més o menys.

Però quan realment els vaig començar a utilitzar va ser l'any passat quant vaig haver de fer un videolit del llibre: "monopatines". Quan vaig arribar a classe i em va dir Ferran que no hi havia llibre, em va despertar una gran curiositat (a causa que en quasi totes les assignatures hi ha i en esta especialment no hi havia).

Com anàvem a treballar en una assignatura sense llibre? Em va paréixer molt interessant i volia veure com anàvem a treballar durant el curs.

El meu nivell de valencià quan va començar el curs era al meu entendre, més o menys decent, però a mesura que va passant el temps, et vas donant compte en el que falles.

Respecte a l'actitud en classe, no tinc cap problema. Des de xicotet m'han ensenyat que cal tindre un respecte cap a les persones i especialment als professors. Quan un professor està explicant, és de molt mala educació parlar amb el teu company/a (encara que siga en veu baixa).

Respecte a les activitats són molt laborioses i també cal tindre en compte que aquestos exercicis els han fet els professors i açò té el seu mèrit, ja que han empleat part del seu temps per a que pugues fer exercicis i així aprendre.

I finalment respecte a els meus objectius han sigut millorar el meu valencià (tant escrit com parlat) i relacionat amb l'anterior, millorar l'ortografia (moltes faltes en els accents).



I a continuació vos deixe amb les 10 millors entrades que he fet durant el curs, espere que vos agraden!

diumenge 13 de gener de 2013

= [|Tornem a la rutina!] =

Hola! Aquesta setmana havíem d'acabar els exercicis de l'adequació que els vam haver de fer en vacacions. A continuació Ferran ens va donar uns fulls que tractaven sobre la variació lingüística. Resumidament podem dir que la variació lingüística té com a factors:

Els tipus de variació:
 * 1) Temps
 * 2) Espai
 * 3) Grup social
 * 4) Situació comunicativa

I els tipus de varietats:
 * Diacrònica
 * Diatòpica
 * Diastràtica
 * Diafàsica

La variació estilística o funcional depén de quatre factors:
 * Historiques
 * Geogràfiques
 * Socials
 * Estilístiques

Tot això dona lloc als registres, que poden ser:
 * El tema
 * La intenció
 * La relació entre l'emissor i el receptor
 * El canal

En els registres formas hi ha tres tipus:
 * Formals
 * No formals

I els registres no formals que hi ha tres tipus també:
 * 1) Cientificotècnic
 * 2) Literari
 * 3) Estàndard

Fins la setmana que ve !
 * Col·loquial
 * Vulgar
 * Els argots



diumenge 14 d’abril de 2013 = [|La coherència semàntica!] =

Hola! La primera cosa que he de dir és que l'anterior dia de classe de valencià no vaig poder anar per revisió en l'hospital per la meua malaltia (diabetes).

Al dia següent Ferran em va donar els fulls que va repartir l'anterior dia.

A continuació, vam corregir els resums que els meus companys havien fet sobre un text que tractava de la coherència.

A continuació, passem a la progressió semàntica. Resumidament podem dir que hi ha 4 tipus de progressions semàntiques:

Al veure els tipus de progressions semàntiques, vam fer dos exercicis, un el vam acabar però l'altre es va quedar per fer.
 * Progressió lineal
 * Progressió de tema constant
 * Progressió de temes derivats
 * I finalment, la progressió complexa

Jo pense que la coherència no és ni fàcil ni difícil, sinó que per a entendre-la, cal practicar (sabent primer la teoria, lògicament).

I finalment he de dir que estem ja en la recta final i cal donar tot de si mateix i no decaure.

Fins la setmana que amics y amigues!

diumenge 28 d’abril de 2013

= [|Una setmana de poemes!] =

Hola una altra setmana més! Aquesta setmana ha sigut prou tranquil·la, el primer dia Ferran ens va repartir els exàmens de Terra Baixa, el qual la meua nota de l'examen, no em queixe, encara que per errades molt tontes i falta de temps, no he pogut traure més nota. Després que els repartira ho corregirem entre tots per a veure els errors que havíem comés.

L'endemà ens va avisar del projecte que havien fet en l'institut anomenat: "Paraula Viva". En el qual consistia a llegir poemes de Vicent Estellés i es necessitaven voluntaris per a llegir els seus poemes (jo entre ells). Com va haver-hi tan pocs voluntaris, Ferran va haver de triar "aleatoriament".

Al dia següent junt amb la classe del 21T vam llegir els corresponents poemes que ens havien entregat els nostres professors de valencià i com a sorpresa, a l'acabar ens van donar l'oportunitat de llegir poemes de manera improvisada.

En la meua opinió em va agradar molt la lectura dels poemes de Vicent Estelles, ja que hem aprés d'este gran poeta: la seua manera d'escriure, els seus sentiments, en que consistien els seus poemes.. etc.

Espere que l'any que ve es repetisca ja que és una activitat que pense que a molts dels meus companys els ha agradat.

Fins la setmana que ve amics i amigues!



dilluns 20 de maig de 2013 = [|Setmana de l'examen !] =

Hola! Aquesta setmana hem tingut l'examen, el qual constava de 5 preguntes. El dilluns Ferran va posar l'ordinador per a entrar en el blog i així comentar els principals errors dels treballs. També, teníem la intenció de veure-ho, però per problemes d'internet, no vam poder.

L'endemà vam tindre l'examen, el qual com ja he dit constava de 5 preguntes, l'examen era molt semblant als exercicis fets ja en classe. L'exercici que més difícil em va parèixer va ser el 2.

I el dijous ens vam dedicar a corregir les fitxes d'oracions en les quals tenim oracions subordinades i coordinades.

En la meua opinió em pareix que té un poquet de dificultat, però a base de practicar se't van quedant les coses millor i detectes ràpidament que tipus d'oració és.

Espere que m'haja eixit "decent" l'examen i haja aprovat pel meu bé.

L'única cosa que em queda per dir és que ja queda poc i que tot sacrifici té la seua recompensa.

Fins la setmana que ve!

diumenge 26 de maig de 2013 = [|Setmana curta]! =

Hola!

Esta setmana per diversos assumptes tan sols hem donat una classe de valencià.

El dilluns Ferran tenia les notes de l'examen que vam fer, jo la veritat no em queixe de la meua nota. Després de repartir-los els vam corregir entre tots per a saber en que havíem fallat.

El dimecres no vam poder fer classe pel fet que havien unes proves de 2ºESO i Ferran havia d'estar, per tant, no vam poder fer classe

I el dijous, com vaig dir abans, tampoc vam poder fer classe, esta vegada perquè ens en vam anar d'excursió a la Borsa de València.

No tinc ni més que dir, tan sols que ja estem en la recta final i si no estudiem ara... ja serà massa tard ja serà massa tard quan nos en adonem compte.

Fins la setmana que ve amics y amigues!

Molta sort a tots!



dimarts 5 de març de 2013 = [|Resum Capítol 2 i Cartell Propagandístic] =

Tirant estava molt enamorat de Carmesina. Carmesina li mana a un patge, que vaja a dir-li a Tirant que volia veure'l al migdia, que és quan tots reposaven.

Tirant va saber-ho i se'l va comptar ràpidament a Diafebus i ell li va dir, que quan estiguera davant d'ella tinguera ànima, com bon caballer que és i no tiguera dubtes a expressar els seus sentiments.

A continuació, quan es troben, Carmesina li diu que tinguera atenció, que no es fiara del duc de Macedònia. Seguidament l'emperadriu vol mostrar tot el palau i també mostrar el tresor del seu marit. Tirant i Diafebus es queden molt sorpresos per la riquesa que veuen.

Carmesina al veure que Tirant se n'anava, li va dir a Diafebus que s'encarregara de dir-li a Tirant que li volia veure en acabar de dinar.

Temps després, Tirant, com li ha dit Diafebus va en acabar de dinar. Carmesina vol parlar amb ell, perquè li compte les penes que té i el fet de que estiga així. Tirant li diu que està per amar, a continuació saca l'espill que s'havia comprat i se'l dóna a Carmesina.

Tirant i Carmenina passen unes "crisis" típiques dels enamorats, però finalment fan les paus.

L'Emperador havia demanat a Tirant per a dir-li que hi ha hagut una guerra i que és necessari socórrer a aquestos miserables.

A l'hora de partir, Carmesina li diu a Tirant que si vol alguna cosa d'ella, que no dubtara a dir-se'l. Tirant contesta que li agradaria emportar-se la seua camisa per a quan estiguera en la guerra, en recordar-se d'ella, Carmesina se la dóna amb l'excepció que no podria llevar-li la.

Finalment, Tirant s'arma per a partir i l'emperador li dóna trenta mil ducats.

Respecte al títol del capítol, s'anomena "Llavors sabé que per ella és feia la festa", perquè Carmesina no sabia que Tirant li volia, per això la festa es feia per ella, per l'enamorament, l'amor que té Tirant cap a Carmesina.



diumenge 24 de febrer de 2013 = [|Comentari d'un text] =

Hola a tots!

Ací deixe un comentari de text que he fet sobre Blandín de Cornualla: El desencantament de la donzella.

L'autor d'este text és Blandín de Cornualla, no puc completar mes sobre l'autor perquè no he trobat informació sobre el.

El genere literari al què pertany és clarament el narratiu.

El tema d'aquest fragment podem dir que és un llibre de cavalleries, que tracta d'un cavaller el qual vol despertar a una donzella que està dormida per un encantament.

Els principals esdeviments que es tracten son el següents:

Tracta d'un cavaller el qual vol salvar a una donzella la qual s'amaga en una torre. El cavaller es troba amb el germà de la donzella i aquest li diu que per a salvarla ha de passar tres proves. Ha de capturar al Ocell Blanc Astor però per a salvar-li ha de passar les tres proves que he dit anteriorment, els quals son:

Matar a:

El cavaller ho aconseguix i finalment desperta a la donzella del seu encantament.
 * Una serp
 * Un drac
 * I finalment un sarraí encantat

Els mots o expressions que s'utilitzen son:

Inflar els nassos, ajaguda, irat con un foll...

El seu registre es culte i el seu estil es de l'estil cavalleresc, es a dir, l'honor, el desitg, la valentía.

I per a acabar, aquest text ho relacione amb la bella dorment, ja que la seua temàtica es similar a la d'aquesta història.

Fins la setmana que ve!

José Manuel Sanfélix



diumenge 27 de gener de 2013 = [|Setmana molt curta] =

Hola! La primera cosa que vinc a dir és que aquesta setmana a sigut prou curta, perquè a causa del pont que només hem tingut els valencians, hem donat 3 dies de classe, dels quals, 2, hem tingut valencià.

Al ser la setmana tan curta hem donat poca matèria, però el que hem donat a sigut més que interessant.

El primer dia varem intentar veure el vídeo de comprare peres, el qual deixaré ací baix.

media type="youtube" key="xiUCxjG4Tck" width="420" height="315" align="center"

Però no ho vam poder veure res o quasi gens a causa de l'internet de l'institut. Respecte a açò, Ferran ens va explicar el que eixiria en el vídeo.

Les diferències fonètiques, els tipus de dialectes, que ni han dos:

Diferències entre català occidental y català oriental... etc.
 * Constitutius
 * Consecutius

Al dia següent vaig descarregar en la mateixa classe el vídeo per a per a veure-ho sense problemes. Ferran va estar molt agraït amb mi.

Fins la setmana que ve amics!

dilluns 8 d’octubre de 2012

= [|Segona setmana] =

Aquesta setmana hem acabat de treballar el poema d'Ibn Khafaja. Vam veure que en la poesia hi ha comparacions (A com B) i metàfores (A,B. A de B. A és B. B.) És una metàfora pura. Hi havia metàfores en el poema com: Les margarides de la seua boca, l'oreig sobre les roses, la rosa de les galtes.

Després vam veure les paraules que ens resultaven difícils de traduir com són galtes=copa. Oreig= oratge, brisa suau. Tamarit= arbre.

A continuació quan acabarem el poema, anarem al següent que s'anomena Tinc un desfici, ai, inclement.

En este poema vam veure que es podia diferenciar clarament paraules del català occidental com a català oriental. Exemples: Català oriental= neixer, treure, nedar i jeure. Català occidental= naixer, traure, nadar i jaure= gitar-se. I finalment vam veure també que havien arcaismes com són: car= perquè plany=lament ço= aço seny= rao, judici cercar= buscar

Aquesta setmana m'ha resultat molt interessant veure els dos poemes, de què tractava cada u, els elements que tenia, les metàfores, els arcaismes.. etc i comentar-los amb la classe per a saber les idees dels meus companys.

I al mateix temps, el professor, dir-nos en que ens equivoquem i així tindre cada vegada menys errades.

diumenge 2 de juny de 2013

= [|Gràcies.] = Hola! Aquesta setmana...

Com cada setmana, aquesta seria la meua introducció per a quasi totes les entrades que he fet durant aquest curs.

Però esta vegada no, esta vegada és diferent, és diferent perquè esta ja és l'última entrada en el blog, tot s'acaba.

Abans de fer la meua reflexió i dir la meua opinió sobretot el que ha sigut este curs, faré un breu resum del que hem fet aquesta setmana:

No hi ha molt a dir llevat que ja acabarem totes les activitats de sintaxi i ens vam posar amb els pronoms febles, que la setmana que ve ja tenim l'examen. Així que no hi ha que decaure ja que aquest serà l'últim.

I ara ve la meua reflexió sobre tot el que ha sigut este curs i la meua opinió sobre la idea del blog: "portfoli21B".

M'ha paregut una manera molt divertida i al mateix temps molt creativa. M'explique: cada vegada que nosaltres fem una entrada, ens fixem en les que fan els nostres companys de classe, els comentaris de les altres classes..etc Però perquè dic açò? Ho dic perquè a més de saber la forma de redactar dels teus companys i sobre el que han fet, també et servix per a donar-te compte que estas fallant, és a dir, sempre hi haurà alguna cosa que el teu no te i sempre estaràs fixant-te i posant interés per a fer les coses cada vegada millor i al final redactaràs com un autèntic guionista, redactor de periòdic..etc

M'he divertit molt i a més també he aprés a corregir les meues faltes d'ortografia (que no són poques) i espere que durant la meua vida d'estudiant, tinga algo paregut al que he fet enguany.

Sincerament, gràcies.

media type="youtube" key="kVpv8-5XWOI" width="560" height="315" align="center"



= LA MEUA REFLEXIÓ =

La veritat és que no tinc res a dir res en contra.

Les activitats han sigut molt molt bones ja que no eren activitats del llibre, sinó activitats fetes pels professors i val la pena ja que et dónes compte que es preocupen pels seus alumnes perquè aprenguen.

El sistema de treball ha sigut també realment molt bo, estar corregint les activitats entre tots és una forma de participar en classe amb el professor i amb els teus companys, m'ha paregut realment bé, cap problema.

El sistema d'avaluació no tinc tampoc cap problema ja que amb que t'esforces i poses un poc d'esforç i ganes és molt probable que superes l'assignatura i finalment l'aproves.

I va arribant l'hora de la despedida, sincerament vull donar les gràcies tant a Ferran com a Toni ja que són dos grans professors de Valencià que han estat al peu del canó els 365 dies i preocupant-se nosaltres (si no enteníem alguna cosa.. etc).

Espere que l'any que ve si poguera ser seguírem amb "portfoli22b" i segon de batxiller.

Sincerament, gràcies.

Fins prompte.



