21B.03

toc = PRESENTACIÓ INICIAL =

Hola! Soc Alícia Antón Lerma, alumna de primer de batxillerat de ciències socials.

Per començar, vull dir que aquest curs és el que més ràpid m'ha paregut que passava. M'agradat molt la idea de no utilitzar un llibre per a aprendre l'assignatura, la veritat es que sempre he pensat que per a aprendre una llengua, el valencià en aquest cas, no cal tindre un llibre, sino que s'aprèn parlant-ho. Encara que per a aprendre realment bé la llengua cal saber les regles de la parla, però, per més que sapiguem totes aquestes regles, si no sabem parlar-la, no s'aconsegueix res. Encara i així, no m'imaginava que les classes es desenrotllarien d'aquesta forma, pensava que només ens repartirien moltes fotocòpies i les estudiariem, però no ha sigut així. Crec que ha sigut molt més entretinguda i divertida aquesta nova forma d'aprendre, a més (no sé si serà només el meu cas, ho dubte) ha sigut més fàcil estudiar els continguts. Per una altra banda, els treballs creatius, les exposicions i les entrades bloc han contribuït a una major participació per part de l'alumnat, que altres anys ha sigut molt escassa o nula per utilitzar només el llibre.

= Literatura medieval  =

Per escomençar vull parlar del poema que més m'ha impressionat: El viatge de les mans de Ibn Khafaja d'Alzira, el poeta arabigovalencià.

Aquest poema m'ha causat més impacte pel contingut que té, ja que tracta dels fets que ocorren una nit en què el poeta està bevent vi roig amb la seua amada, aquest la descriu com una dona perfecta per a ell i la compara constantment amb diferents tipus de flors. Quan la embriaguesa arriba a ser molt gran, ella comença a despullar-se i, el poeta, que està enamorat d'ella, no es pot resistir a la seua "perfecció".

En aquest poema han aparegut paraules de les quals desconeixia el significat, com per exemple: tamarit (arbre), oreig (boira, temps calmat), cremós (ardent) i calze (copa).

Els versos que més m'han cridat l'atenció han sigut: "Tremolava el tamarit davant les meus carícies", ja que és una metàfora pura i una comparació de la dona amb un bell arbre.

També m'ha cridat l'atenció el poema de la trobairitz, la Comtessa de Dia: Tinc un desfici, ai, inclement, on s'expressa la pena que sent l'autora per haver perdut l'home que ella estimava, per això descriu el seu desfici, perquè l'ha tingut i l'estima molt més que al seu marit.

El "jo" líric que es dirigeix a nosaltres i al cavaller amat per la trobairitz, es pot identificar en els verbs que apareixen en primera persona (tinc, vull, veig, etc.).

També es poden trobar alguns arcaismes com: car, deport, ço i plany.

Per una altra banda, en aquest poema, podem trobar un canvi d'ús de la tercera persona a la segona, on pretén deixar de dirigir-se al públic (als lectors) i dirigir-se expressament al seu enamorat (parla com a vocatiu).

El que més m'ha cridat l'atenció d'aquest poema és que estiga compost per tres cobles (dos quartets), on en cada una tracta un tema diferent, però en totes tenen a veure.

Aquest poema em recorda a moltes pel·lícules (típiques americanes), en què la dona ha pogut estar amb el seu amat però la perdut.

Respecte al poema L'espill o llibre de les dones, Jaume Roig escriu sobre la dona, on adopta una actitud misogínia, ja què descriu a la seua dona com una persona punxosa, desagradable, antihigiènica o fastigosa: "drap si's metia / ab tal olor (...) / llançava'l drap / per los racons / davall caixons / entre la palla".

En aquest poema m'ha cridat l'atenció l'actitud que té l'autor cap a les dones, on expressa la seua repugnància, irrespetuositat i fàstic.

També m'ha impressionat la forma en què està escrit, perquè la rima i els versos tan curts dificulten molt la seua lectura, en canvi, li aporta una gran musicalitat.

Com a conclusió, vull dir que m'ha paregut prou interessant analitzar aquestos poemes, perquè en cadascun es pot trobar una cosa diferent sobre els poetes i sobre com era la seua vida. = Començant amb l'adequació  = Bona vesprada! Bé, aquesta setmana hem començat a donar la adequació, la propietat que tenen els textos d'adaptar-se al context comunicatiu, i la podem fer la seua classificació com:

També vam estar estudiant les veus del discurs (que entra dins de l'adequació), com un acte comunicatiu. Podem classificar els seus aspectes com: Per una altra banda, vam començar a donar la dixi (que també entra dins de l'apartat de l'adequació), encara que només vam poder estudiar la dixi personal, que parlem d'aquesta quan algun element de l'enunciat remet a les persones de l'enunciació (emissor i receptor).
 * El canal, que pot ser:
 * Preparat o espontani
 * Pot compartir o no l'espai i el temps de l'enunciació
 * Unidireccional o multidireccional
 * Unilateral o multilateral
 * L'àmbit d'ús, que pot ser:
 * Privat
 * Públic
 * Podem fer classificacions com: literari, acadèmic,periodístic, polític, publicitari, jurídic, administratiu i col·loquial.
 * El tipus de text
 * El gènere textual
 * La intenció comunicativa
 * Segons la tipologia podem classificar els tipus de de text com: expositiu, argumentatiu, narratiu, descriptiu, instructiu, predictiu, retòric i conversacional.
 * Polifonia:
 * 1) Autor real
 * 2) Lector real
 * 3) Autor model
 * 4) Lector model
 * 5) Locutor
 * 6) Al·locutari
 * 7) Enunciador
 * Discurs directe
 * Discurs indirecte
 * Discurs indirecte lliure
 * Monòleg interior
 * Intertextualitat:
 * Relacions hipertextuals
 * Relacions metatextuals
 * Relacions intertextuals o intediscursives
 * Relacions paratextuals

Espere que passeu un bon cap de setmana! = = =Tornada a classe =

Hola! Aquesta setmana ha sigut la primera després de les vacances de Nadal, i per començar amb el nou trimestre, hem estat treballant La variació lingüística (introducció general). Dins d'aquest tema, podem trobar:

La pròxima setmana continuarem estudiant aquests temes, encara que supose que prompte començarem amb el llibre "Tirant lo Blanc".
 * Variació estilística o funcional:
 * El tema
 * La intenció
 * La relació entre l'emissor i el receptor
 * El canal
 * Els registres formals:
 * El registre cientificotècnic
 * El registre literari
 * La varietat no estàndard
 * Els registres no formals:
 * El registre col·loquial
 * El registre vulgar
 * Els argots

= Abans del pont =

Bona vesprada! Aquesta setmana hem estudiat LA VARIACIÓ LINGÜÍSTICA (introducció general).

Ens van repartir dos fulls on s'exposava el concepte i tots els apartats d'aquest tema.


 * La variació lingüística:
 * Factors:
 * Temps
 * Espai
 * Grup social
 * Situació comunicativa: depén del tema, la intenció, el grau de formalitat i el canal.
 * La variació estilística o funcional:
 * Tema: especialitzat o no especialitzat.
 * Intenció: subjectiva o objectiva.
 * Relació entre l'emissor i el receptor: quatre graus (molt formal, formal, poc formal i vulgar)
 * Canal: oral i escrit.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Registres:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Formal: cientificotècnic, literari i varietat estàndard.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">No formal: col·loquial, vulgar i argot.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">També varem fer una activitat de analitzar tots aquestos punts en sis tipus de text diferents. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">

= <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Continuem amb literatura = <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bona vesprada! Aquesta setmana hem continuat estudiant la LITERATURA MEDIEVAL:


 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">L'humanisme: Metge i Canals:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">La Cancelleria Reial
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Institució administrativa de la monarquia
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Encarregada de la documentació oficial
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Generalitzà un model de llengua estàndard literari unificat
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Els escrivans coneixen llatí, grec, hebreu, català, aragonés i àrab
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Mantingueres una actitud humanista
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">L'humanisme
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Canviarà la concepció medieval
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Substituirà el teocentrisme per l'antropocentrisme
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Naix al nord d'Itàlia (Toscana (Dante i Petrarca))
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Interés per la cultura clàssica
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bernat Metge
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Funcionari de la Cancelleria
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Tingué problemes polítics
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Obres: Valter i Griselda i Lo somni
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Estil: prosa elegant, model de llengua llatina i discurs crític, escèptic amb ironies.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Literatura religiosa i moralitzant:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Arnau de Vilanova: metge
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Francesc Eiximenis
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Anselm de Turmeda
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Franciscà
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Apostatà, es convertí a l'islam
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Exponent de la crisi religiosa
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Escrigué en català i en àrab
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Vicent Ferrer
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Dominic
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Fou conseller i confessor de la família reial
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Participà directament en afers de l'època
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Predicador (gran orador)
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Sermons (els reportadors)

= Capítol XII  = <span style="color: #800080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Capítol XII: “Si fou sabut, dirien que m’he enamorat d'un nét meu” <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Aquest capítol parla, principalment, de la relació que tenen Hipòlit i l’emperadriu, que estan profundament enamorats un de l’altre. El títol és aquest perquè ella és molt més major que ell en edat, podria ser la seua àvia. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Al principi del relat, Hipòlit es sent avergonyit pels seus sentiments, però li confessa el seu amor a l’emperadriu i descobreix que és correspost. Més tard, quan l’emperadriu descobreix que Hipòlit es digne de ser amat (a casa de la seua virtut i afable condició), decideix abandonar la seua castedat i citar-lo al terrat de la seua cambra per la nit. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Mentre estan sopant, l’emperadriu coment que li fa mal el cap i que se'n va a per descansar. Quan arriba el seu amat, s’omplin de carícies i senten el fi últim de l’amor. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Pel matí, mentre els dos estan dormint, entra en la cambra la donzella Eliseu, i descobreix a Hipòlit al llit de l’emperadriu, li diu heretge i comença a sentir odi cap a ell. Quan l’emperador i els metges entren per veure com es troba la dama, els diu que ha somiat amb el seu fill, i aquest li deia que acceptés a Hipòlit com a fill, a més, demana tornar a dormir per veure si podia continuar amb aquest somni que tant li havia agradat. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Quan Hipòlit conta la història del raïm, Eliseu el perdona i li ajuda a quedar-se uns dies més a la cambra de l’emperadriu. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Hipòlit ha d'anar-se'n amb Tirant i l’emperadriu li regala una cadeneta i moltes perles per a que es faça unes calces. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Finalment, quan coincideixen els dos a la posada on es troba Tirant, l’emperadriu pren a Hipòlit com a fill, perquè es mereixedor. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">

= <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Comencem les progressions = <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bona nit! Aquesta setmana hem acabat el full del resum i hem començat el de la coherència semàntica (la progressió temàtica). Hi han diferents tipus de progressió:

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> = <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Coherència = Bona nit! Aquesta setmana ha sigut més curta, a causa del dia 1 de maig, que va ser festa i ens va llevar una classe de l'assignatura. En les dues classes que hem fet, vam estudiar la coherència - estructura del tema, on anomenem estructura a l'organització, interna o externa, d'un text:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Progressió lineal: Tema 1 > R1(T2) / T2>R2(T3) / T3>R3
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Progressió de tema constant: Tema 1> rema 1, rema 2, rema 3
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Progressió de temes derivats: T(Hipertema) / HT: Tema 1>R1 /Tema 2>R2
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Progressió complexa: es mesclen els tres tipus anteriors de progressió temàtica.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> = = = <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Treball Creatiu, videolit =
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Estructura externa: respon a la disposició formal que adopta el text (capítols, apartats, paràgrafs, estrofes, escenes, etc.).
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Estructura interna: és la manera d'ordenar o presentar el contingut perquè responga a l'intenció de l'autor, resulte entenedor i s'adapte a un àmbit d'ús determinat. Fa referència a l'organització de la informació des del punt de vista semàntic i a l'adaptació d'un text a uns esquemes prefixats propis del gènere del text, amb unes característiques lingüístiques determinades i pertanyents a un gènere textual concret.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Ací vos deixem el videolit creat per Anna i Alícia, on exposem breument la vida de Marta, Manelic i Sebastià.

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Hem trobat dificultats a l'hora de buscar la música que ens pareixia correcta, perquè no podíem descarregar àudios des de l'ordinador i amb els mòbils no trobàvem les cançons que volíem. <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> = <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Setmana de vaga, comencem la sintaxi = <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bona vesprada! Aquesta setmana, com l'anterior, ha sigut més curta pel dia de vaga, que ens ha llevat una classe d'aquesta assignatura. En les dues classes que hem fet, hem corregit la fitxa 6 sobre la coherència i la isotopia i hem començat amb la sintaxi:

<span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Fins la pròxima setmana! <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;"> = <span style="color: #008080; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">DURANT TOT EL CURS HE APRÉS QUE... = <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Aquest curs, com ja he dit abans, se m'ha passat molt ràpid i que la assignatura de valencià haja sigut tan interactiva i interessant ha contribuït a açò, ja que fa que es veja una clara diferència entre utilitzar llibre o no. A les classes, l'alumnat participava molt més i, quasi sense adonar-nos, hem aprés cada dia un fum de coses noves, es més, jo diria que ha sigut l'any que més hem aprés sobre aquesta llengua. Per una altra banda, hem pogut comprovar que fent treballs creatius és més entretingut llegir-se un llibre i fer un treball, sobretot si podem utilitzar les noves tecnologies, com per exemple el videolit de Terra Baixa o una conversa entre la Viuda Reposada i Tirant via Twitter o Whatsapp, a més, açò fa que s'establixca una millor relació entre els alumnes i el professor, ja que son aplicacions i formes interactives de fer un treball que nosaltres preferim i a les que ja estem acostumats a utilitzar constantment. Per a mi va ser un divertit repte recrear una conversa i escriure en valencià antic per Whatsapp. En conclusió, espere que l'any que ve siga com aquest, que hem aprés tots els continguts quasi sense problemes. També donar la meua enhorabona a la persona a qui se li ocorregué la idea de ensenyar l'assignatura de valencià sense llibre, transformant-la en interactiva, per mi com si s'aplica a totes les classes. Sincerament, gràcies.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Subordinació:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Substantives: subjecte, atribut, CD, CI, CRV, CN, CA.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Adjectives: CN, especificativa, explicativa.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Adverbials: de lloc, de temps, de mode ,causals, consecutives, finals, concessives, condicionals, comparatives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Coordinació:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Copulatives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Disjuntives i explicatives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Adversatives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Distributives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Consecutives.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Continuatives.