21C.33

=**1.PRESENTACIÓ PERSONAL**=



Hola amics, soc María Sánchez Jimenez, tinc16 anys i durant aquest curs he estudiat al batxiller 21C Al llarg d'aquest curs he après una nova manera d'estudiar valencià, sense llibres, és a dir, amb apunts que Ferran ens ha donat durant les classes.

He d'admetre que quan ens van dir que no anàvem a portar llibres vaig pensar que em costaria molt tirar endavant aquesta assignatura, però no ha estat així, a causa que no i trobat cap dificultat.

També vaig pensar que era estrany que tinguéssim de fer totes les setmanes entrades per explicar com havia anat la setmana, però en realitat és una bona idea per aprendre a la mateixa vegada que progressem amb les noves tecnologies.

=2.Un món d'exposicions=

__ diumenge 18 de novembre de 2012 __
 Al llarg d'aquesta setmana, hem proseguit amb les exposicions. En primer lloc, va expossar el grup de Daniel Martinez, Andreu i Daniel Melguizo. Van tractar:

**El segle XV i la literatura**: Apareix la imprenta, si implanten les lleg ües vernacles com instruments literaris a Europa. Es trenquen els vincles amb la tradició occitana; els autors més destacas son: Ausiàs March Roìs de Corella Jaume Roig Isabel de Villena Joanot Martorell Jordi de Sant Jordi
 * El segle XV i la literatura
 * Jordi de Sant Jordi
 * Un poema comentat

En el ambit polític i social, la ciris fa que els capitols barcelonins vénen a invertir a València. Ramón Llulls(S.XIII) va ser el model de referència per als escriptors cultes de la prosa literaria.

Prosa, l'aportaciè més important ès en el terreny de la narrativa de ficciò i la novel.la cavalleresca.

Literatura Valenciana, es l'anomenat segle d'or, predominen els cànons medievals.

**Jordi de Sant Jordi:** Va naixer al Regne de València cap a les darreres del segle XIV,va ser un poeta principalment cortesà, va morir el 18 de junv de 1424.

Estil, La seua obra conserva 18 poemes, es considera un del autors més importats de la lírica catalana abans d'Ausiàs March.

**El poema comentat:** Aquest poema ho va escriure quan s'encontraba encarcelar, es pot diferenciar en aquest 4 parts i una tornada.

El segon grup que va exposar, va ser el meu, aquest grup estava compost per: María Durán, Daniel Ruiz, Marta Sánchez i jo. El tema principal que vam tractar va ser **Ausiàs March**. Ausias March va naixer a Gandia (1397-1459), fill del tambe poeta Pere March, quan aquest va morir Ausiàs esdevingué el cap de familia a València. Aquest es va casar dues vegades, la primera vegada amb Isabel Martorell, i la segona amb Joana Escorna, pero no va tindre cap fill amb ninguna d'elles, es coneix que te com a mínim cinc fills bastards gràcies als seus testaments. Va ser el poeta més important de la nostra història literària, amb ell es trenquen el vincles amb el mon medieval i els antics trobadors. La seua temàtica hi es: Es autor de: -Cants d'amor -Cants de mort -Cants espirituals -Cants morals
 * Amor
 * Mort
 * Desig
 * Religió

Dins dels cants d'amor podem trobar diversos cicles: Els cants de mort, són els dedicats al traspàs de la seua dama, com a manifestació del poder de l'amor que pot arribar més enllà de la mort.
 * Cicle de plena de seny
 * Cicle dedicat a una dama anomenada Teresa
 * Cicle d'amor
 * Uns altres cicles són els de mon darrer bé i el d'oh, foll amor.

L'estil d'Ausiàs March, és conceptual medieval, utilitza l'ús expressions col·loquials, metàfores, antítesis, hipèrboles i comparacions.

Cadascun dels meus companys, van tractar un poema d'Ausiàs March.

L'ultim grup que va realitzar la seua exposició va ser el grup d'Andrea Costa, Paula Salvador, María Deltoro, Javi Asensi i Alejandro Toledo.

Van parlar de Jaume Roig, Dos fragments d'aquest, Joan Roís de Corella i un poema d'aquest.

**Jaume Roig:** va ser un metge burguès, i autor de l'obra de l'Espill.

L'Epill, relat amb 16359 versos, estan dividits en tres llibres. La seua finalitat és aconsellar als homes per a que defugim de les dones. Esta dividit en: -Prefici -Primer llibre: tracta de sa juventut -Segon llibre: parla de quan fou casat -Tercer llibre: la lliçò de Salomò -Quart llibre: l'enviudar

**Joan Roís de Corella:** va naixer a Gandia 1435- València 1497, va ser poeta, cavaller i sacerdot al segle XV. Les seues obre estan escrites en valencià, va ser destacat gracies a la gran varietat de temes literaris, que son: Aixo es tot, fins altra!! =3.Aprofundim en l'adequació=
 * Prosa: Psalteri
 * Religiosa: La Cartoixa
 * Filosòfiques: Triomf de les dones
 * Mitològiques: Historia de Jeson i Meldea
 * Amoroses:Tragèdia de Caldesa
 * Poesia: Oració a la Verge Maria
 * Hagiográfiques: Historia de la gloriosa Santa Magdalena

__ diumenge 2 de desembre de 2012 __
Al llarg d'aquesta setmana hem començat a profundiçar en les propietats textuals:

Els factors que hem de tindre en compte són els seg üents : +**El canal**, és el mitjà fisic en què es produeix el missatge, el text. Pot ser oral o escrit. Una altra característica que convé tenir em compte és que la comunicació pot ser : -Unidireccional o multidireccional -Unilateral o multilateral +**L'àmbit d'ús**, és la situació comunicativa en què es produeix el text. Es poden distingir dos tipus d'àmbit d'ús: -Àmbit d'ús privat -Àmbit d'ús public +**El tipus de text,** es defineixen pels trets ling üístics i estructurals que presenten, difererents ligüístiques han fet distintes classificacions: -Narratiu -Expositiu -Argumentatiu -Descriptiu -Predictiu -Retòric -Conversacional +**Els gèneres textuals**, són formas aquetípiques definides per les seues característiques sociocullturals. Constitueixen una llista molt oberta i es poden classificiarper àmbit d'ús: -La noticia -El reportatge -L'articl d'opinió -La novel.la -El conte -La poesia
 * L'adequació, és la pripietat que tene els textos d'adaptar-se al context comunicatiu .
 * L'àmbit periodéstic:
 * L'àmbit literari:

+**L' intenció comunicativa**, les intecnions o finalitat comunicatives dels textos es poden resumir de la manera següent:



=4.Un xicotet descans abans de les vacances=

__ diumenge 9 de desembre de 2012 __
Aquesta setmana ha sigut molt curteta, ja que, a causa del pont de la Constitució només hem tingut una sola classe de valencià. El dimarts día 4, vam tractar a classe la dixi, que són les marques ligüístiques que gan referéncia al context comunicatiu.Es refereixen a l'emissor, al receptor, a l'espai i al moment en què es produeix la comunicació. Hi han diferents tipues de dixi:

__La dixi personal__: Parlem de d'aquesta quan algun element de l'enunciat remer a les persones de l'enunciació, és a dir, a l'emissor o al receptor. Les seues marques ling <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;">üístiques son de tres tipus: <span style="background-color: #ffffff; color: #797979; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; text-decoration: none;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> __La dixi social__: Les marques que específicament indiquen la relació entre els interlocutors es denominen díctics socials. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Quan la relació és de distància, es requereix l'ús de fórmules de tractament formal: //vosté, vós// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Si la relació és de proximitat, s'utilitza el tractament de //tu// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> __La dixi espacial__: L'espai de l'enunciació és aquell que es determina des de la perspectiva dels interlocutors, és a dir, és el lloc on es produeix l'acte comunicatiu, i a partir del qual concebem la resta de llocs del discrus, pero proximitat i llunyania. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Les seues marques lingüístiques son: <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> __La dixi temporal__: El temps dels discurs es pot considerar en tres moments: l'ara comunicatiu, l'abans d'ara i el després d'ara. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Aixó es tot pel moment, pero abans d'acomiadarme vull recodar-vos que el Dijous día 13 tenim l'examen de Valenciá. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Adeu amics!
 * <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Pronoms personals de la 1a i 2a persona
 * <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Morfemes verbals de la 1a i 2a persona
 * <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> Possessius de la 1a i 2a persona
 * Els demostratius espacials
 * Els adverbis i locucions adverbials de lloc
 * Les seues marque lingüístiques son:
 * Adverbis temporals Sintagmes nominals amb demostratius o morfemes verbals

=5.La literatura quasi acabada al 21C=

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ dissabte 2 de març de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Al llarg d'aquesta setmana hem treballat molt la literatura, ja que hem de donarnos presa debut a que el divendres de la setmana que be es l'examen.

__Dimarts 26__

Vaig realitzar l'examen del " llibre de les besties", sincerament no em va salir massa be a pesar d'haber llegit el llibre.Hem va faltar una mica de temps per a poder acabar-lo. A classe vam tractar les llectures dels fragments que teniem pendents, vam comentar els següents fragments:

"Com educar els jovens ganduls" de Francesc Eiximenis, el qual ens mostra com tenim que educar als jovens, la manera que aquets fragment ensenya a l'hora d'educar als joves es molt semblant a la que utilitzem que a educar al gossos, fet que personalment em paréix massa dràsctic.

"Contra aquells qui amb art especial es fan vells homes contra la natura", fragment que discrimina i es llança contra els homes que es cuiden i miren per la seua apariéncia.

"Disputa de l'ase" d'Anselm Turmeda, el qual ens parla de l'egoisme i l'enveja de les persones

"L'alletament del fills" de Vicent Ferrer, fragment que ens conta que les dones deben tenir tapades i cuidades les mamelles per als seus fills.

__Dijous 28__ A classe Ferran va realitzar uns esquemes de la literatura, els quals son molt importants per al próxim examen. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"> -Va ser metge de reis i papes -La seua postura era conservadora -En la seua obra religiosa defensa l'ortodoxía
 * Autors de la prosa moral del segle XIV**
 * __Arnau de Villanova__**

__**Francesc Eiximenis**__ -Va ser franciscà -Visquè molt de temps a València -Té una intenció didàctica = odoctrinament, segons la tradició medieval -Utilitzaba un lleguantge senzill, amb exemples -La seua obra = Lo cristià(13 llibres) Libre desl àngels Llibre de les dones

__**Anselm Turmedà**__ -Va ser franciscà mallorquí -Exponent de la crisi religiosa -Es va convertir a l'islam -Escrigué en català i en àrab -En prosa tenim = La disputa de l'ase -En àrab va escriure = La tuhfa

__**Vicent Ferrer**__ -Valencià dominicà ( va ser un predicador) -Conseller i confessor de la familia reial -Partidari de Benet XIII, el papa Luna -Va participar en el compromís de Casp (1412) -Es conserven uns 200 sermons de Vicent Ferrer, els quals es conserven gracies als reportadors -L'estructura dels sermons: ·Son texts argumentatius ·Cita en llati ·Res d'avemaria ·Una introducció ·Dos explicacions ·Tres finals -Feia escenificacións dels sermnos: ·Gestos, Onomatopeies, Plors, Diàlegs.. (Feia tot això per conmoure al públic)

__Divendres 1__ Vam continuar amb els esquemes de literatura.

-Institució administrativa de la monarquía encarregada de tota la documentació oficial -Generalitzà un model de llengua i un estàndard literari -Els escrivans coneixien: català, aragonés, àrab, hebreu, llatí i grec -Els escrivans mantingueren una actitud humanista
 * __Cancelleria Reial__**

__**L'humanisme**__ -Moviment cultural -Naix a la Toscana(Nord d'Italia) -Sustitueis el teocentrisme per l'autropocentrisme -Autors italians = Dante i Petrarca -Interés per l'estudi de la cultura clàsica(grega i llatina)

-Tingué problemes polítics, empresonat per traiciò -Funcionari de la Cancelleria -Obres: ·Valter e Griselda ·Lo somni = 4 llibre en 1a persona Segon,el rei li diu que està en el purgatori Tercer,L'endeví Tirèsies fa una dioctriba contestada per Bernat Metge Per ultim, accepta la tesi de la inmortalitat -L'estil: Prosa elegant, model de lleguna llatina -Discurs: crític, escèptic i amb ironia
 * __Bernat Metge__**
 * __ Primer,dialoga amb el rei Joan sobre la inmortalitat de l'anima

-Entre la tradició medieval d'Eiximenis i lhumanisme de Megte -Traducir = Escipió i Aníbal
 * __Antoni Canals__**

Aixó es tot pel moment amics!

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ dissabte 2 de març de 2013 __

 * <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">1.-Qui és l'autor/a del fragment llegit? **

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">L'autor d'aquest fragment es Anselm Turmedà, el qual va nàixer a Mallorca,va estudiar en diverses universitats i va escriure en àrab i català. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">En àrba va escriure l'obre de "La tuhfa"

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">D e primer es va fer frare franciscà i posteriorment, desenganyat de la societat occidental i del cristianisme, es va convertir a l' islam i va viure com a musulmà a Tunis. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"><span style="color: #222222; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Dins de la seua obra en prosa tenim: __//"La disputa de l'ase"//__,e scrita al 1417,n o es conserva cap exemplar en català; l'edició és feta sobre una traducció francesa. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> Aquesta obra planteja un debat sobre la superioritat de l'espècie humana ante els animals.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2.-Quin és el gènere literari concret i el tema del fragment? **

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> El gènere literari d'aquest fragment és narratiu, on el tema principal es la codicia i l'enveja que tots els humans patim per els altres.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> **3.-Resum dels principals esdeveniments relatats.**

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"> Aquest fragment tracta de dos framenors i dos frares predicadors que anaren a predicar a un poble anomenat Falset,al Camp de Tarragona. Després de la predicació, el comte per agrair als frares la seua presencia i la seua predicaciò,ja que l'hi habia agradat molt, els va dir que els concediria el desig que vulgueren als dos però amb la condició de que primer demanara el que volia el frare predicador i després ho fera el framenor. El frare predicador va pensar que si demanava el primer, després el framenor demanaria al comte coses millors que les seues i va tindre molta enveja d'alló, així doncs que li va demanar al comte que li donara el doble del que demanara el framenor. Quan el framenor es va adonar de l'enveja i la cobdícia que hi tenia el frare, va decidir demanar al comte dues-centes bastonades, d'aquesta manera el frare va rebre quatre-centes bastonades a causa de la seua enveja.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**5.-Destaca alguns mots i expressions del registre culte i literari, tambè comenta l’estil.**

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"> L’estil d’aquest fragment es prou senzill amb paraules sense dificultat i utilitzant un registre estàndard. En aquest fragment no he trobat ningú mot o expressió perteneixet al regsitre culte, però he trobat els següents mots que no vaig aconseguir entendre en un començament: ·Caperó: ’caputxa’ <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">·Cobejança :’cobdícia’

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**6.-Com t'imagines a l'autor, els destinataris i l'època.**

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Imagine que l'autor es un home molt realista i savi, ja que es conscient de que totes les persones humanes estem sentenciades a patir enveja i cobdícia per la resta. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Els destinataris que llegien aquestes obres i fragments ho feien per a entretenir-se i d'aquesta manera tambe aprenien noves formes de pensar. <span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Jo crec que l'época que es va viure hi era una època plena de malicies en la que tots ho volien tot, volien la superioritat davant de l'altre.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**7.-Relaciona'l amb textos, gustos de lectura i modes o costums socials de l'actualitat.** <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"> Aquest fragment es pot relacionar amb el llibre"Gente Tóxica", el qual descriu els comportaments tóxics i envejosos de les persones i amb el llibre "La envidia igualitaria", on el llibre tracta de parlar de les armes de l'enveja. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Tambe es pot relacionar amb la nostra societat, ja que es troba plena de cobdícia i enveja.

=<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif;"> = =7."Si la mar es tornava tinta i l'arena paper"=

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ diumenge 3 de març de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 12px;"> Aquest capítol ens conta com va arribar a Constantinoble Diafebus amb els presoners i com els turcs busquen la manera d'eliminar a Tirant.

Quan el conestable va arribar a Constantinoble va parlar amb l'emperador de tots els presoners que traeria Diafebus, aquest es va quedar impresionat per tot el que va escoltar, ja que gràcies a Tirant l'organització del camp era millor que quan el duc de Macedònia era el capità i per tant estaben més segurs dels turcs.

Quan Diafebus va arribar va narrar totes les victories de Tirant a l'emperador, l'emperadriu i la princesa. Tota la cort es va quedar admirada per les grans qualitats que poseïa el capità de l'imperi grec.

Després d'haver lliurat als presoners, Diafebus va anar a la cambra de la princesa, quan aquest la va veure li va besar la mà de part del cavaller Tirant lo Blanc, aquesta va cridar a Estefania, i es ahi quan Diafebus començà a dir:

**"Si la mar es tornava tinta i l'arena paper, no bastaria per a escriure l'amor i voluntat que Tirant tramet a la vostra majestat"** Quan va finalitzar les seues belles paraules li va demanar a Estefania que li donara un bés, pero aquesta es negà, ja que si la princesa no li donava licencia no podia fer-ho. Diafebus l'hi va rogar a la princesa que li donara a Estefania el permis per a poder complir el seu desig, pero en un principi aquesta es negà aunque finalment per por de que Diafebus no fera res més per ella, li va permetre a Estefania besar a Diafebus.

Aquest tenia que partir de nou i quan es va acomiadar d'Estefania aquesta li va donar un albarà, el qual Diafebus va obtindre de dins del pits d'Estefania, ja que aquesta li va dir que volia que aquest prenguera possessio d'ella, però només de la cintura en amunt donç es aixì com Diafebus va obtindre l'albarà, el qual deia que Estefania de Macedònia el volia per a marit i senyor.

Quan Diafebus tornà al costat de Tirant l'hi mostrà i contà tot el que l'hi havia succeit amb Estefania, Tirant tras rebre aquesta grata noticia de l'albarà s'alegrà molt ja que amb això aquest havia guanyat molt davant de la seua senyora, Carmseina.

Quan el conestable i Diafebus tornaren a partir, els turcs, que per dues voltes havien estat desbaratats, van maleir el món i la desesperaciò els conduí a pensar en com matar a Tirant.

Entre tots van decidir que el que tenia que matar-li era el rei d'Egipte donçs aquest l'hi va escriure una carta al capità de l'imperi grec retant-li a lluitar per l'honor de les seues dames. Tirant no sabia que fer, per això li va pedir consell als seus cavallers els quals li van dir que acceptara el repte, pero això Tirant ho va acceptar escrivint una altra carta al rei d'Egipte.

El capità de l'imperi grec va transmetre un secretari a l'emperador amb les lletres del rei d'Egipte i de Tirant. Una vegada l'emperador ho va llegir tot va decidir anar al camp on es trobaben els cavallers i Tirant lo Blanc, la seua filla Carmesina li va rogar a son pare per a que la deixara anar amb ell al camp de batalla, aquest li va dir que era molt perillòs per a una dama però aquesta el va insistir molt i aquest va cedir aceptant que aquesta li acompanyara.

El tìtol del meu capìtol simbolitza tot l'amor que Tirant lo Blanc sent per la filla de l'emperador, Carmesina. Es troba plenament enamorat d'ella i per això Diafebus transmiteix aquest missatge a Carmsina.

Aqui us deixe la segona activitat relacionada amb el llibre de Tirant lo Blanc:

[|Activitat creativa]

=8.Falles, arribar ja=

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ diumenge 10 de març de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 13px;">Finalitzat! ja hem fet l'examen de valencià, poquet a poquet s'apropen les falles. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Al llarg d'aquesta setmana hem fet:

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Dimart 5 __ <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">No vam poder donar classe perque Ferran no va poder asistir,per aquest motiu vam poder salir abans de l'institut.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Dijous 7 __ <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Va ser una classe molt dura ja que el divendres teniem el examen i no teniem acabats els esquemes necessaris per a fer l'examen,Ferran va escriure como de costumbre els esquemes següents a la pissara:

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Isabel de Villena **

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-Filla del marqués de Villena -Abadessa del convent de Trintat -Obra: Vita Christi (protagonista la verge Maria) -Estil: Natural i senzill, narra escenes quotidianes, amb efectivitat i intimitat, utilització de diminutius i expresions afectuoses.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Roís de Corella **

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-Diverses obres : a) Religioses=Vida de Santa Anna y Santa Magdalena b) Profanes= Tragèdia de Caldessa c) Mitológiques= Història de Leandre i Hero

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**Tirant lo Blanc**

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">**-**Martorell començà l'obra al 1460 i la finalitzà al 1468. -Va ser publicada al 1490. -Combina 3 plans: cavalleresc, històric i realista. -Els protagonistes poseen una psicologia complexa i evolucionen al llarg de l'obra. -Estil:Culte i Col·loquial. -Consta de cinc parts: 1) Tirant a Anglaterra. 2) Tirant a Sicília i Rodes. 3) Tirant a l'imperi grec. 4) Tirant al nord d'Àfrica. 5) Tirant altra vegada a l'imperi grec.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Divendres 8__

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Va ser el dia del'examen, aquest contenia 25 preguntes curtetes i 4 preguntes relacionades amb un text pertenecient al Tirant lo Blanc.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fins un altra! =<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">9.Setmana sabàtica =

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ dissabte 27 d’abril de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Aquesta setmana ha sigut una setmana molt "diferent" per a mi, només vaig poder anar a classe el divendres.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**Dimart 23**

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Als meus companys,que anaven a llegir els poemes de Vicent Andrés Estellés el próxim dijous, Ferran els va llegir els poemes per a que entengueren el significat de cadascun d'ells i els va asignar un poema a cadascun.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Deprés de realitzar el repart de poemes, van dedicar la resta de la classe a l'examen de Terra Baixa.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**Dijous 25**

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Vicent Andrés Estellés va ser el protagonista d'aquesta classe de Valenciá, ja que el 21C va dedicar tota la classe a llegir poemes d'aquest important autor.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">**Divendres 26**

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">El divendres ja vaig poder anar a classe, Ferran va felicitar als que van llegir el dijous, per la seua actuació i a la resta pel seu bon comportament. També vam tractar el poema "Res m'agrada tant" i Ferran ens va comentar que Vicent llegia els seus poemes en les associacions de veïns de forma clandestina.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">Després vam dedicar una mica de temps a parlar sobre el llibre de lectura d'aquest trimestre, Terra Baixa, vam profundiçar als símbols que s'encontraben amagats dins d'aquest llibre.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">-En aquest llibre, Sebastià fa referencia al llop,Manelic al pastor i per últim Marta simbolitza a l'ovella.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">-Un altre símbol que troben es el dels diners tacats de sang, el qual simbolitza que els diners porten a la gent a fer qualsevol cossa per a guanyar-los fins i tot la seua sang.

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 13px;">-L'ultim símbol que trobem es el de l'aigüa,Manelic procedeix d'una zona on l'aigüa es dolça i pura, d'altra banda Sebastià procedeix d'una zona on l'aigüa es salada.

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">10. La cohesó s'instal·la al 21C =

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ dissabte 11 de maig de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 12px;">

Una setmana plena de cohesió! Al llarg d'aquesta setmana hem profundizat a la cohesió, realitzant oracions tant coordinades com subordinades.

__**Dimart 7**__ Ferran va dedicar tota la classe a explicarnos els diferents tipus d'oracions que hi ha i ens va repartir uns fulls on queden explicades La Coordinació i La Subordinació.

Coordinació

Copulatives: i, ni, que Explicatives: és a dir, o siga Adversatives: quan, mentre, sinó que Distributives: ni...ni, tant...com Consecutives: per tant, de manera que Continuatives: d'altra banda, ni tan sols

Subordinació

Substantives: Subjecte, Atribut, CD, CI, CRV, CN, CA Adjectives: CN, Especificativa, Explicativa Adverbials: De lloc, de temps, de mode, Causals, Consecutives, Finals, Concessives, Condicional, Comparatives

Tras l'explicació de Ferran, vam començar a fer un exercici per a possar en pràctica el que habiem après pero com que no va dar temps a acabar-lo vam tindre que fer-ho a cassa

**__Dijous 9__** No vaig anar a classe ja que hi habia convocada una vaga general

__**Divendres 10**__ Vam corretgir l'exercici que habiem començat el día anterior a classe i a més vam fer el segon exerecici, el qual, baix el meu punt de vista, era massa complicat.

Això es tot pel moment amics, pero abanas d'acomiadar-me vull recordar-vos que el Dimarts es l'exàmen de la coherència!

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">11. L'estiu arriba per moments =

<span style="background-color: #ffffff; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 11px;">__ dissabte 1 de juny de 2013 __
<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Tahoma,Helvetica,FreeSans,sans-serif; font-size: 12px;">

Amics, l'estiu s'apropa i el curs s'acaba! Aquesta setmana hem treballat a classe més exercicis de sintaxi, ja que encara ens queda fer un exàmen de valencià on eixirà la sintaxi i els pronoms.


 * __Dimart__** **__28__**

No va asistir molta gent a classe, però els que vam asistir vam realitzar diverses activitats de sintaxi i Ferran ens va donar uns fulls on es trobaben explicats els diferents pronoms febles que hi ha.


 * __Dijous 30__**

Ferran ens va dir que esta seria l'última entrada en el blog, i que durant la setmana que ve hem de triar les nostres deu millors entrades, corregir-les i posar-los una altra etiqueta distinta per a penjar-les al wiki. També vam terminar el full 2 de les activitatas de sintaxi que hem treballat al llarg de la setmana i per últim Ferran va escriure a la pissarra els pronombs febles.




 * __Divendres 31__**

Ferran va explicar els fulls que en l'anterior classe ens va repartir, els quals tractaven sobre els pronoms febles, a més ens va explicar l'apostrofament i l'ordre en que calia que tingueren els pronoms. I aixó a sigut tot per aquest any al 21C, un plaer amics!



=12.Això s'ha acabat amics, un plaer i BON ESTIU!=

Per acabar ja l'últim treball de valencià d'aquest curs m'acomiado donant les gràcies a Ferran per la paciència i la tenacitat que ha posat en nosaltres durant tot el curs. També he de dir que he aconseguit aprendre molt sobre literatura, les diferents progressions temàtiques, com fer resums i esquemes conceptuals.

GRÀCIES.