21B.04

toc = Bloggers llegim, persones no coneixem. = El meu nom és Daniela Araujo Yela, alumna del curs 1er batxiller B.  L'any passat va ser la primera vegada que vaig fer un treball utilitzant un programa informàtic. En concret, quan Toni ens va donar diverses opcions de treballs creatius per a un llibre de text i jo vaig triar fer un 'videolit'. No sabía que era pero va ser l'idea que més em va cridar l'atenció. Respecte al nivell de valencià que tenia al principi del curs considere que era intermedi, la veritat no ho sé bé, huit anys crec que donen bastant per a defender-te amb l'idioma. Quan va començar el curs i ens van enterar que no tendríem llibre, primerament em costava imaginar com es pot donar una assignatura de llengua sense un índex el qual seguir. Després vaig pensar que treballaríem molt a classe i tendríem el doble de matèria per a estudiar. Degut a l'idea anterior de que el curs seria molt pessat, al principi no m'agradava el mètode de les classes, pero conforme anava passant el temps, me'n vaig adonar de que no era com jo creia. Les classes eren entretingudes i la majoria d'activitats que anavem a fer durant el curs també ho eren, aleshores, l'idea de no tindre llibre i aprender d'una manera diferent em va pareixer molt interesant. En general crec que he tingut una actitud positiva cara a les activitats i treballs fets durant tot el curs. Des de sempre he odiat el valencià, no la llengua, sinò les classes, crec que era degut a que no em divertia en elles, ens regíem al llibre i totes les sessions es feien monòtenes. Però des del curs passat amb Toni, me'n va començar a agradar. Toni ja donava les classes un poc diferent, ens animava a participar, ens va proposar treballs creatius per als llibres... Aleshores crec que el meu objectiu personal acomplit és que m'ha agradat el valencià, no anava a classe amb mala gana i sobretot, que he aprés més que en tots el anys que he donat valencià junts.
 * PORTFOLI Daniela A. **

= Les Veus Del Temps =  Aquesta setmana hem fet l'examen del llibre de lectura que hem estat treballant aquestes setmanes. Jo vaig decidir parlar sobre quatre i no en general perquè en la meua opinió d'aquesta manera es poden analitzar amb més profunditat i donar més detalls.   //<span style="color: #404040; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">Les margarides de la seua boca, el lliri del seu collel narcís de les parpelles o la rosa de les galtes. // <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Les paraules que m'han resultat dificils d'entendre van ser: Cremós: ardent ; Tamarit: arbust comú a la vora del rius ; Oreig: brisa sua ; Mots: paraules M'ha recordat: el llibre //Tirant Lo Blanc//, per la descripció d'un cos amb metàfores; les cançons: //Melina// - Camilo Sesto i //Creep// - Radiohead, ja que parlen del temps passat amb la seua amada; i l'expressió: No hi ha desitjos innocents. Apart de la dama i el cavaller, en el poema es fa referència a Blancaflor i Florís els quals son dos jovens predestinats a l'amor des del seu naixement, però s'han de separar a causa de la diferència religiosa. Destaque el fragment on la dona li diu de manera descarada les seues intencions al cavaller. //<span style="color: #404040; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;"> Sapigue que goig hauriasi us tingués en lloc del maritsols que em juràsseu, peneditde fer ço que jo voldria. // <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Les paraules que m'han paregut difícils son: Desfici: molèstia ; Penedit: arrepentit ; Plany: lament ; Car: perquè ; Ço: açò Relacione el poema amb el llibre //Terra Baixa// de Àngel Guimerà ja que també tracta d'un triangle amorós. La cançó //You love is a lie// - Simple Plan on conta la historia d'un home enganyat per la seua dona i el seu millor amic; la pel·lícula //Casablanca// on també existeix un triangle amorós; i amb el refrany La que es casa moltes vegades, no es casa, és una adultera dins de la llei. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> **<span style="color: #191b76; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-"Balada" ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">El poema tracta sobre l'amor no correspost d'una dona cap a l'autor. El poeta mostra el seu patiment davant el seu menyspreu, després de tot el que ha fet per ella. Es troba tan perdut que no veu més solució que la mort. Com en els altres poemes, també hi apareix el jo líric (si no us he donat). A més, aquest poema mostra una transició entre el català i l'occità - llengua d'oc. //<span style="color: #404040; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">En mala hora vaig veure la dolçor que us configurai el fi mèrit joiós del qual sou la millor agraciada // <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Destaque aquest fragment perquè fa el que es sol fer quan l'amor no és correspost, maleir haver-te enamorat d'eixa persona. Cançons amb temes semblants: //Sin ti no soy nada// - Amaral ; //No me crees// - Efecto Mariposa i //Por el amor de una mujer// - Julio Iglesias. Totes parlen sobre l'amor no correspost.
 * <span style="background-color: #ffffff; color: #191b76; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">-"El viatge de les m ****<span style="background-color: #ffffff; color: #191b76; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 16px;">ans" ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Aquest poema tracta sobre un home i una dona que passen la nit bevent vi i acaben gitant-se junts, i el poema descriu la seua trobada amb detalls. El poeta utilitza metàfores (margarides de la seua boca) i també emplea el jo líric (les meues mans). El fragment que m'ha cridat l'atenció i m'agrada molt per la comparació que l'autor fa de les parts del cos de la dona amb flors és el següent:
 * <span style="color: #191b76; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-"Tinc un desfici, ai, inclement" ** <span style="color: #000000; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Aquest poema parla d'una dona casada, que està enamorada del seu amant el qual l'ha enganyat, però encara així vol tindre'l amb ella perquè el continua amant. L'autora utilitza el jo líric (m'ha malferit). Les quatres primeres estrofes estan en 3era persona perquè la dama ens explica als lectors els fets ocorreguts, i les altres dos estrofes estàn en 2a persona perquè s'està dirigint a l'amant.

**<span style="color: #191b76; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">-"Espill o Llibre de les dones" ** <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">En aquest poema un home critica la seua dona amb crueltat, la caracteritza com antihigiènica, desagradable, despreocupada... Per la manera amb que s'expressa sobre les dones, es sap que el tema és la <span style="color: #191b76; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">misogínia <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">. El que em pareix curiós d'aquest poema és el canvi de papers, en que l'home és el bo i la mala de la parella és la dona. //<span style="color: #404040; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;">Quan li venia la regla no se'n preocupava i se n'omplia les cames, les cuixes i les calces fluixes. // <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Lo que em crida l'atenció en aquest fragment son els fets que conta el poeta, el com de antihigiènica era la seua dona. Aquest poema està compost per noves rimades (4a,4a,4b,4b) i també ajuda a compondre'l, el fet de que el valencià té molts monosílabs. El relacione amb: la cançó //I used to love her// - Guns n' roses, on parla de que ell ama la seua dona però de tant amor que li té la mata; i l'expressió La dona és matèria i l'home forma, per tant, en no tindre forma és imperfecta i inferior a l'home. Aristòtil. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;">

= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 27px;">Un registre per a cada conversació. = <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Hem dedicat tota la setmana a treballar les activitats. En primer lloc, vam corregir els exercicis de les fotocòpies de la <span style="color: #191b76; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Variació Lingüística <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">. El que més m'agradà va ser el 4, en el qual havia que buscar sis termes que pertanyen a un camp cientificotècnic i els companys tenien que endevinar a quina disciplina o ciència feien referència. <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;"> Després Ferran ens va donar una fitxa amb més activitats de registres. Un exercici consistia en analitzar sis textos i classificar les seus característiques. En l'últim vam transformar unes quantes oracions al registre informal. <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;"> Aquesta setmana se m'ha passat ràpida, supose que és pel fet de que al corregir els deures participem, la classe ens resulta entretinguda aleshores succeïx això de que quan més bé ho estàs passant, més ràpid passa el temps. <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">La pròxima setmana comencem les classes el dimecres degut al pont de Sant Vicent però igualment hi haurà que comentar, així que...  <span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Fins la setmana que ve! = <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">Una llengua, diverses formes de parlar-la. =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta setmana ha estat bastant entretinguda. Dilluns Ferran ens va explicar la teoria sobre els <span style="color: #191b76; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Dialectes Geogràfics <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;"> de les fotocopies que ens va manar descarregar i imprimir. Després d'acabar d'explicar, vam començar amb les fitxes d'activitats.

La primera activitat que férem va ser la de escoltar parlar a persones i endevinar quina llengua era, el dialecte principal, i nombrar les característiques lèxiques, morfosintàctiques i fonètiques del dialecte o subdialecte. Ja que no ens va donar temps per a escoltar-les totes, el dimarts vam continuar amb aquesta activitat.

L'ultim dia vam començar el exercici 02, en el qual també teníem que escoltar una serie d'audicions i completar la graella amb les característiques. No les vam escoltar totes, així que demà les acabarem.

Amb aquestes activitats ens hem donat compte de que la forma de parlar una llengua canvia segons la zona on es parle. M'ha agradat molt aquest tipus d'activitat perquè es una manera divertida d'aprendre i a més ens anima a participar.



= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 27px;">Vaga per ací, literatura per allà. = <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5; text-align: justify;">Aquesta setmana ha sigut més curta de lo normal a causa de les vagues els dies 5,6 i 7. La causa d'aquestes és la petició de la retirada de la llei LOMCE i de la dimissió de Wert. Alguns companys de classe vam anar junts el dimecres a manifestar-nos i la veritat és una bona sensació estar unit amb gent que ni coneixes per una mateixa causa. No obstant, sols vam perdre una sessió de valencià.

<span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Dilluns vam acabar, per fi, el exercici d'audicions i amb això amb els dialectes. Tenia ganes d'acabar aquest tema perquè a més que no m'agrada molt, l'hem estat treballant, en la meua opinió, massa temps i ja s'estava fent pesat. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Per al dijous teníem que llegir el text //En defensa de les dones// del //Llibre Quart// de l'obra //Lo somni// de Bernat Metge, el qual està en el llibre de lectura Les veus del temps. També teníem que llegir el comentari que ens donà Ferrar per a després comentar-ho tot en classe. La tesi de l'obra és mostrar que les dones també tenen vicis, pero aquestos es troben en major quantitat en els homes. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> També vam parlar sobre el llibre de lectura d'aquest trimestre: **Tirant lo Blanc,** del qual anem a realitzar dos activitats. La primera és fer un resum d'un capítol del llibre, el qual Ferran ja ens l'ha adjudicat a cada ú; i la segona, fer un treball creatiu dels proposats al blog. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Pense que realitzar aquest tipus d'activitats en compte de fer un control de lectura et motiva més a llegir-te el llibre. L'any passat també vaig fer una activitat diferent sobre un llibre i la veritat em va agradar molt. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> Amb això, ja es oficial que hem començat la part de literatura.

= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 140%;">Treball creatiu //Tirant Lo Blanc// = <span style="color: #191b76; font-family: Tahoma,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">C. Elabora una notícia periodística, amb titular, subtitular, entradeta, cos de la notícia, fotografia i peu de foto... Títol suggerit: "Tirant venç els turcs i allibera Constantinoble. Utilitza les dades de la novel·la per a redactar la informació.

**<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 210%;">Tirant venç els turcs i allibera Constantinoble. ** <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 180%;">El soldà i el gran turc firmen la pau final de cent un anys amb l'emperador grec.

<span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Després del seu naufragi en les costes de Barberia, de haver sigut fet pres, i de guanyar diverses guerres per arribar al poder, Tirant es va vore capaç de fer front i guanyar la guerra contra el soldà i el gran turc. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Per a assegurar la victòria, el capità trameté un cavaller principal a la cort del rei de Sicília amb el fi de solicitar reforços i així emprendre una nova campanya per a la defensa i alliberació de l'imperi grec. El rei de Sicília, com era d'esperar, hi accedí i va reunir un exercit exclusivament per a aquesta missió. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Tirant també trameté el rei Escariano al seu regne d'Etiòpia per a fer lleves de gent d'armes. Reuní els seus amics i aliats i el rei s'embarcà amb ells cap a Constantinoble. A més de cavallers qualificats aquest gran nombre de vaixells portava queviures. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">El soldà i el gran turc s'assabentaren de l'arribada dels estols d'ajut, i per por a una derrota inevitable trameteren una embaixada a Tirant en l qual demanaven treva per tres mesos o la pau final durant cent anys. En el darrer cas, ells es tornarien a les seues terres, buidarien l’imperi grec de la seua gent i restituirien totes les ciutats destrossades. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">El capità, al qual no li pareixia adequat prendre una decisió tan important sense consultar l’emperador, partí cap a Constantinoble. L’emperador va reunir el Consell, i tras un llarg temps deliberant que seria la millor opció per al poble, van decidir aceptar la pau final. Però aquesta pau tenia una condició, que el soldà, el gran turc i tots els gran senyors de el ban contrari es posaren com presoners fins que compliren tot lo promés. A canvi, l’imperi alliberaria tots els moros que estigueren en terres cristianes. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Tirant s’ha casat amb la princesa Carmesina i ha sigut nombrat Cèsar i successor de l’imperi per a quan l'emperador no puga exercir el seu carg. Tot l’imperi dóna gràcies al capità Tirant lo Blanc, qui ha acabat amb la pesadumbre i preocupació del poble. <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%; text-align: justify;">La guerra ha acabat i la situació de l’imperi tornarà a ser la mateixa abans de que començara el conflicte. Sembla que l’auge de l’imperi grec ha començat.



= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 27px;">Informació rellevant o no, eixa és la qüestió. =

<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"><span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px;">Durant els pocs dies de classe entre falles i les vacances de pasqua, varem començar a treballar la coherència, la segona propietat del text que estudiem després de l'adequaciò.

<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px;"> La primera fitxa contenia la teoria de com fer un resum, explicava i enumerava els passos que cal seguir per a resumir. I al final de la fotocopia havia un exercici en el qual teníem que llegir un text i resumir-lo.

<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px;"> Molts fallàrem en el primer punt, el títol del resum. La majoria havíem pensat en oracions o una frase enginyosa i molt ben preparada, quan en realitat el títol només era 'La Coherència' Ferran ens va dir que corregírem el nostre resum i el publicaren al blog, doncs... <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">

__<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 17px;">La coherència __ <span style="color: #404040; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 15px;">En qualsevol text o acte de parla, és fundamental diferenciar les informacions rellevants, aquelles que són necessàries, i les irrellevants, és a dir, les opcionals. La coherència és la propietat del text que s'encarrega d'aquesta labor, ja que selecciona les idees importants per a arribar a la principal, la qual posseïx el significat global del text i a la qual sols s'arriba estructurant les informacions rellevants. El lingüista Teun A. van Dijk qui va proposar la macroestructura, que representa de forma abstracta l'estructura global dels textos.

<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 14px;">Ja ha començat el 3er trimestre. Ara, després de festes i uns quants dies de descans, cal posar-se les piles, perquè estem en el últim i més important de tots el trimestres.



=<span style="background-color: #ffffff; color: #191b76; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 27px; text-align: center;">Terra Baixa sense puresa i bondat. =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta setmana se m'ha fet curtíssima. Dels cinc dies de classe, només n'he tingut dos, vaig tindre dos excursions i un altre dia estava malalta. No obstant això ha sigut una setmana productiva. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Com en les anteriors setmanes, hem continuant treballant la cohesió. El dilluns vam corregirels fragments segons la seua progressió temàtica, i després vam avançar teoria.

El dimecres vam tindre l'examen del llibre de text. L'examen constava de deu preguntes, al meu entendre, un poc difícils. Algunes preguntes requerien respostes subjectives, es a dir, no feien referència a alguna cosa especifica del llibre, sinó a donar el teu punt de vista. I segons com siga el teu punt de vista, l'examen t'haurà resultat llarg o curt, en el meu cas, llarg. El dijous no vaig anar a classe, però pel que he llegit en les entrades dels meus companys, van començar a treballar l'estructura del tema. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">L'examen ja està fet, però encara no hem acabat de treballar amb //Terra Baixa,// concretament ens queda realitzar la part creativa. Supose que el temps que queda continuarem treballant l'apartat de llengua. Aquest trimestre no pareix que vaja a ser massa estressant, esperem que així siga. <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">



<span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px; text-align: justify;">

= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">De tant en tant, és bo recordar als grans. = <span style="background-color: #ffffff; color: #666666; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Trebuchet,sans-serif; font-size: 13px;"> <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Aquesta setmana ha sigut tranquil·la, l'hem dedicada quasi tota a preparar-nos per a rendir homenatge a Vicent Andrés Estellés. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">El dilluns vam saber el resultat de l'examen de //Terra Baixa.// Personalment l'examen em va eixir bé, però no creia que tan bé com per a traure la nota que tinc, però millor això que creure que l'has fet bé i després emportar-te un desengany. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">La setmana passada Ferran ja havia deixat en l'aire que alguns de classe tendríem que eixir a llegir un poema, però aquesta setmana es va confirmar. Al principi et podies presentar voluntàriament, però com no van haver suficients persones per a llegir, les va triar Ferran. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">El dijous va ser l'homenatge al gran Estellés. A més de escriure poesia, **Vicent Andrés Estellés** també escrigué novel·les, obres de teatre, guions de cinema i unes memòries. Les seues obres parlen de temes corrents com la mort, el sexe o l'amor. I el seu llenguatge és directe i senzill. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">En l'hora de valencià vam baixar al saló d'actes amb els companys del 21T. Els que llegíem un poema vam eixir un per un. I al final, s'ens vam proposar la lectura improvisada de poemes. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;"> Jo vaig llegir el poema Coloma. Crec que no cal dir que el vaig llegir ràpid perquè es notà bastant... però els nervis i les ganes de baixar d'allí em vam guanyar. No obstant això, em va agradar molt l'experiència i em penedisc un poc de no haver eixit a llegir un poema improvisat. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Ha sigut una setmana que m'ha agradat molt, perquè a més de haver estat relaxats, hem disfrutat dels poemes d'un bon escriptor gracies a l'activitat de <span style="color: #191b76; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Paraula Viva <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">. Espere que en el futur puguem fer més activitats així, ja que em pareix que d'aquesta manera ens interessem més. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Ara toca tornar a la rutina de les sessions: a treballar en els apartats de llengua i en el treball creatiu del llibre de lectura. Ja veurem com va aquesta setmana, mentrestant, sols puc dir... Fins el pròxim cap de setmana.

= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 130%;">Treball creatiu //Terra Baixa// =

<span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">El meu treball creatiu és un videolit. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> He triat aquesta activitat perquè em pareix una bona forma d'expressar el que se t'ocórrega amb imaginació i creativitat. A més m'agrada molt fer muntatges de vídeo i treballs semblants.

El contingut és una narració general de l'obra sense definir el final. En la meua opinió no contar com acaba fa que les persones que vegen el vídeo i no s'hagen llegit el llibre tinguen interès en saber com acaba, depenent si la trama del llibre els agrada o no.

La resta de la informació, com el nom de la cançó, el programa utilitzat, etc, apareix en els crèdits del vídeo.

Espere que vos agrade.

<span style="background-color: #ffffff; color: #400668; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 16px;">Videolit - Terra Baixa

= <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 27px;">El 'Portfoli del 21 B' toca al seu fi. =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">Aquesta entrada és un poc especial, és l'última del curs i no volia que fóra com una altra qualsevol. No obstant hi ha que comentar lo que hem fet durant la setmana, perquè bàsicament per això realitzem aquestes entrades, doncs...anem allà. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">La setmana ha sigut bastant normal, hem continuat fent les activitats de sintaxi. L'últim dia Ferran va copiar a la pissarra un quadre amb els pronoms febles que nosaltres també teníem que copiar, però no tots ho van fer, ja que és lo pròxim que anem a treballar era aconsellable fer-ho. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Ferran ens va donar la noticia que aquesta setmana seria la última que relataríem al blog i que tenim que triar les 10 entrades que considerem les millors per a, durant el temps que queda, elaborar el portfoli en el wiki. Personalment no em considere bona valorant els meus propis treballs, doncs he basat la meua elecció en el nombre de visites que tenen les meues entrades, no obstant, tinc clar que aquesta, l'última, ha d'estar inclosa. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; line-height: 1.5;">Deixem d'escriure al blog, però el curs no s'ha acabat encara. Queden les pitjors setmanes de tot el curs... sí, ja hem tingut setmanes de exàmens finals de trimestres, però les que s'aproximen son pitjord pel fet que a més dels exàmens finals també tenim els de recuperació... No obstant això, hi ha un costat positiu de vorer les pròximes setmanes, pensant que dins de tres setmanes serem lliures: adéu exàmens, adéu estres, adéu alçar-se prompte... i hola estiu. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">L'adéu d'ixes coses serà dins de setmanes, però l'adéu del blog, del portfoli del 21B, és hui. Sincerament em dona pena saber que aquesta és l'última vegada que escric ací. Ja m'havia acostumat a tindre la responsabilitat de fer un resum de la setmana tots els caps de setmana. Però bé, res és per sempre. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;"> <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Espere que l'any que ve continuem amb el programa d'aquest any i que tinguem altre 'Portfoli 22-''. Només em queda dir que ha sigut un bon any, amb un bon professor i bons companys. Ara, a sobreviure als exàmens finals... Que la motivació pensant en l'estiu que vos espera vos acompanye.

Fins el pròxim curs, espere.

<span style="display: block; height: 1px; left: 0px; overflow: hidden; position: absolute; top: 6940.5px; width: 1px;"><span style="background-color: #ffffff; color: #0b5394; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small; line-height: 14px; text-align: justify;">El capità, al qual no li pareixia adequat prendre una decisió tan important sense consultar l’emperador, partí cap a Constantinoble. L’emperador va reunir el Consell, i tras un llarg temps deliberant que seria la millor opció per al poble, van decidir aceptar la pau final. Però aquesta pau tenia una condició, que el soldà, el gran turc i tots els gran senyors de el ban contrari es tenien que posar com presoners fins que compliren tot lo promés. A canvi, l’imperi alliberaria tots els moros que estigueren en terres cristianes. = <span style="color: #191b76; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Un curs ple de noves experiències. =

<span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Cada setmana comentada era un cúmul de nous coneiximents adquirits, no sols per la matèria donada a classe sinò també gràcies al blog. Cada setmana ens expressavem millor, apreniem a corregir els nostres propis errors, perfeccionàvem la nostra forma de redactar un text... entre moltes coses més que milloraven inconscientment. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Crec que he aprés més sense llibre que amb ell. Les fitxes que hem treballat durant tot l'any contenen lo just i necessari sobre un apartat, a més amb les activitats per a posar la teoria en pràctica, les quals no són moltes llargues, fa que el temari no se't faça aclaparador. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Les activitats diferents sobre els llibres de lectura, en vegada del típic control, animen als alumnes a llegir amb més ganes i rebre els treballs amb una actitud positiva. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Aquest sistema ens ha fet participar no sols en les sessions rutinàries, sinò també amb les exposicions, la lectura de poemes... <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">En conclusió, ha sigut una molt bona experiència que espere que continue l'any que ve. Aquest curs ha sigut millor del que esperava, amb un bon professor de valencià i molt bons companys que ara, quan ja s'acaba el curs és quan més ens estem unint però no és tard, probablement l'any que ve ens toque estar junts altra vegada. <span style="display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%; text-align: justify;">Per últim, donar les gràcies a Ferran i Toni, els quals ens han proporcionat els mitjans per a apendre, han tingut l'idea innovadora i divertida d'impartir classes i han fet que no ens deprimírem al veure valencià en l'horari.